د طبي زده کونکو لپاره فزیکي تشخیص تدریس کول: د بریښنا معیاري ښوونکي - د ناروغ طبي زده کړې عالي روغتیا پوهنځۍ ډله |

په دودیز ډول، ښوونکو ته د ګمارنې او لګښتونو لپاره، د مسلکي تخنیکونو سره ننګونو سره سم فزیکي نوي راستنیدونکي (زده کونکي) ته فزیکي معاینه (زده کونکي) او همدارنګه د معیاري تخنیکونو سره ننګوي.
موږ یو ماډل وړاندیز کوو چې د ناروغ ښوونکو او څلورم کال طبي زده کونکو معیاري ټیمونه کاروي
د مخکې خدمت سروې، MS4 او د HSI زده کونکو سروې د برنامې مثبت نظرونه په ګوته کړل، د MS4 زده کونکو په اړه د ښوونکو مسلکي هویتونو کې د پام وړ اصلاحاتو راپور ورکول. د پسرلي کلینیکي مهارتونو ازموینې په اړه د زده کونکو دمخه کار کول مساوي یا د دوی دمخه ملګري فعالیت څخه غوره و.
د HSI-MS4 ټیم کولی شي په مؤثره توګه د نوي زده کونکو میخانیکونه او د نوي شوي نوي معاینې کلینیکونه زده کړي.
نوي طبي زده کونکي (دمخه طبي زده کونکي) د طبي ښوونځي په پیل کې لومړني فزیکي معاینه (پی) زده کړه کوي. د چمتووالي ښوونځي زده کونکو لپاره د فزیکي تعلیم ټولګي ترسره کول. په دودیز ډول، د ښوونکو کارول هم زیانونه لري پداسې حال کې چې دوی ګران دي؛ 3) دوی ګمارل ستونزمن دي؛ 4) دوی معیاري کول ګران دي. 5) زنګونه رامینځته کیدی شي؛ یاد شوي او ښکاره خطرونه [1، 2] 6) ممکن د شواهدو پراساس ښوونې میتودونو سره اشنا نه وي [ممکن د فزیکي تعلیم تدریس وړتیاوې کافي ندي. []]؛
د تمرین بریالیتوب لپاره د روزنې ماډل ماډلونه د اصلي ناروغانو په کارولو سره رامینځته شوي [5] په لوړ پوړو طبي زده کونکو یا اوسیدونکو سره (] 6] لکه ښوونکي. دا مهمه ده چې په یاد ولرئ چې دا ټول ماډلونه مشترک دي چې د زده کونکي فعالیت د فزیکي زده کړې دندې په پرتله د ښوونکو د ګډون د اخراج له امله نه راټیټیږي [5،]]. په هرصورت. د فزیکي تعلیم ښوونې کې د معیاري کیدو اړتیا او د ښوونکو یوې ډلې د دوی په درستیزونو سره فرضيېحانونه تبادلې کونکي د تشخیصي تمریناتو راپور کړې. د جورج واشنګټن پوهنتون (GWU) د درملو ښوونځي کې، موږ د ناروغ ښوونکو (SPIS) او MS4S) معیاري ټیمونو له لارې ورته اړتیا لرو. (شکل 1) SSI د MS4 سره جوړه شوې ترڅو زده کونکو ته درس ورکړي. GSI په کلینیکي شرایطو کې د MS4 ازموینې میخانیکونو کې تخصص چمتو کوي. دا ماډل همکارۍ زده کوي، کوم چې د پیاوړي زده کړې وسیله ده [11]. ځکه چې SP د متحده آیالاتو نږدې ټولو طبي ښوونځیو او ډیری نړیوالو ښوونځیو [12، 13 13 13]، او ډیری روغتیایی ښوونځي لري چې پوهنځي د زده کونکو - پوهنځي احتمال لري. د دې مقالې هدف دا دی چې د دې ځانګړي GSI-MS4 ټیم سپورت روزنې ماډل (شکل 1) تشریح کړئ.
د MS4-jII همکارۍ ماډل لنډ بیان. MS4: څلورم کال د طبي زده کونکي HSI: د ناروغ ښوونکی؛
په GWU کې اړین فزیکي تشخیص (PDX) (PCX) په درملو کې د کلینیک دمخه کلینیکي مهارتونو کورس دی. نورې برخې: 1) کلینیکي ادغام (د PBL اصولو پراساس د ګروپ ناستې)؛ )) مرکه؛ 3) تشکیلات تمرینات OSCE؛ )) کلینیکي روزنه (د ډاکټرانو تمرین کونکي لخوا د کلینیکي مهارتونو پلي کول)؛ )) د مسلکي ودې لپاره ښوونه؛ PDX د 4-5 زده کونکو ګروپونو کې کار کوي چې په ورته سپیو MS4 ټیم کې کار کوي، د هر یو 3 ساعتونو لپاره په کال 6 ځله ناسته کوي. د ټولګي اندازه نږدې 180 زده کونکي دي، او هرکال د 60 او 90 MS4 زده کونکو تر مینځ د PDX کورسونو لپاره د ښوونکو په توګه غوره شوي.
MS4S زموږ د خبرو اترو (پوهه او مهارتونو ښوونه SPIs د نوي روزنې یو شدیدوي برنامه ترسره کوي چې زموږ د ټولګي د نقاشیو مرکز رییس (جو) لخوا رامینځته شوي. د ASD کورسونه د ښوونکو تر تیاري لارښوونې پورې رامینځته شوي چې پکې د لوی عمر زده کړې، د زده کړې وړو او د ډلې رهبرۍ او هڅونې اصول شامل دي. په ځانګړي توګه، د HSI روزنه او معیاري کول په ډیری مرحلو کې پیښیږي، په دوبي کې پیل کیږي او د ښوونځي په اوږدو کې دوام لري. درسونه د تدریس، خبرو اترو او ترسره کولو څرنګوالی شامل دي. درس څنګه په پاتې ډول فټ کیږي؛ څنګه عکس وړاندې کړئ؛ د فزیکي تمرینونو ترسره کولو څرنګوالی څرنګوالی او زده کونکو ته هغوی ته ښوونه وکړئ. د برنامې لپاره د وړتیا ارزونه، سپیس باید د SADP پوهنځي غړي لخوا اداره شوي د ځای پرځای کولو ازموینه تیره کړي.
MS4 او GSI په دوه ساعته ټیم ورکشاپ کې برخه واخیسته ترڅو د نصاب دمخه روزنې کې د دوی تکمیل شوي رول بیان کړي او د زده کونکو دمخه روزنې کې د زده کونکو ارزونه وکړي. د ورکشاپ اساسی جوړښت د SPPI ماډل (اهداف، رولونه، پروسو او متقابل فکتورونه و) او می زرغون پوهاوي د زده کړې مفهومونو (اضافي) لپاره (اضافي) [15، 16]. د همکاریو په توګه کار کوي لکه څنګه چې شریک ښوونکي د ټولنیز او تجربه لرو ژبې سره مطابقت لري: زده کړه د ټیم غړو ترمینځ په ټولنیزو تبادلو کې رامینځته شوې ده [17].
د PDX نصاب د اصلي او کلسترونو ماډل شاوخوا جوړ شوی [C + C) ماډل په 18 کلونو کې د تدریس نصاب نصاب کې رامینځته شوی چې د ناروغ نصاب پر وړاندې متمرکز دی. زده کونکي به په پیل کې د C + C لومړۍ برخه مطالعه کړي، د 5-پوښتنې موټرې د غړو لوی سیسټمونه پوښي. د اساساتو ازموینې یو ساده او عملي فزیکي معاینه ده چې د دودیز عمومي ازموینې په پرتله لږ د ادراکي محصول نه دی. اصلي ازموینې د زده کونکو لومړني کلینیکي تجربې لپاره زده کونکو چمتو کولو لپاره غوره دي او د ډیری ښوونځیو لخوا منل شوي دي. بیا زده کونکي د C + C دویم برخې ته حرکت وکړئ، کوم چې د فرضي کلستر ګروپ ته ځي، چې د کلینیکي فراند مهارتونو رامینځته کولو لپاره ډیزاین شوي. د سينې درد د داسې کلینیکي لیږدونې یوه بیلګه ده (جدول 1). کلسترونه د لومړني ازموینې څخه اصلي فعالیتونه استخراج کوي (د بیلګې په توګه، د زړه شرټ لومړني، ځانګړي فعالیتونه (د بیلګې په توګه، د بلغمبرانو ندسیتونو توپیر کې مرسته کوي C + C دوام لري او نصاب په دوامداره توګه تدریس کیږي، ترڅو چې لومړی د 36 کور موټرو ازموینو کې روزل کیږي او بیا یې د یو ارګان سیسټم ماډل استازیتوب کوي. د زده کونکو تجربې
د PDX کورس لپاره چمتووالي کې، د مکسر څخه دمخه زده کونکي مناسب تشخیص کونکي پروتوکولونه زده کوي (عکس 2) او په PDX کې 2، فزیکي تشخیص درسي کتابونو، او توضیحي ویډیوګانې زده کړې. د زده کونکو لپاره چمتو کولو لپاره اړین وخت نږدې 60-90 دقیقو دی. پدې کې د کلستر پاکټ (12 مخونه) لوستل، د بائیټسټ څپرکي (20 مخونه) لوستل، او ویډیو (2-6 دقیقې) [19]. د MS4-GSI ټیم د دې په لارښود کې مشخص شوي ب format ه په کارولو سره په مستقل ډول ناستې ترسره کوي (جدول 1). دوی لومړی د لومړۍ ناستې په وړاندې د شفاهي ټیسټ (معمولا 5-7 پوښتنې) اخلي (د بیلګې په توګه، د S3 اهمیت څه شی دی؟ د ساه اخیستنې نیمګړتیاو سره په هغه ناروغانو کې د تشخیص ملاتړ کوي؟). بیا دوی تشخیصي پروتوکولونه بیاکتنه کوي او د زده کونکو دمخه فارغینو ته د ننوتلو څرګندونه کوي. د کورس پاتې تمرین نهایی تمرینات دي. لومړی، زده کونکي په یو بل او د جی آی ټي کې د فزیکي تمرینونو تمرین کولو لپاره چمتووالی نیسي او ډلې ته یې نظریات وړاندې کړئ. په نهایت کې، GPI دوی ته د "کوچني تشخیص OSC" باندې د قضیې مطالعه وړاندې کړه. " زده کونکو په جوړه کې کار وکړ ترڅو کیسه ولولئ او په سپیس کې د امتیازاتي فعالیتونو په اړه معلومات چمتو کړي. بیا، د فزیک نقاشیو د پایلو پراساس فرضي واوښته او ترټولو احتمالي تشخیص وړاندیز کوي. د کورس وروسته، د GSI MS4 ټیم هر زده کونکي ارزول او بیا یې پخپله ارزونه ترسره کړه او د راتلونکي روزنې لپاره د پرمختګ لپاره ساحې په نښه کړي (جدول 1). فیډبیک د کورس یو مهم عنصر دی. HSI او MS4 د هرې غونډې په جریان کې په الوتنې کې د الوتنې تشکیل وړاندیز کوي HSI او MS4 د هر سمستر په پای کې رسمي لیکلي ستراتیژیک نظر وړاندې کوي. دا رسمي نظر د هر سمستر په پای کې د آنلاین طبي زده کړې سیسټم مدیریت سیسټم ته داخلیږي او نهایی درجې اغیزه کوي.
زده کونکي د داخلي تقرسم لپاره چمتووالی خپل نظریات د جورج د جورج واشینګ واشینګټن پوهنتون د ارزونې او تعلیمي څیړنو لخوا ترسره شوي سروې ته چمتو کوي. اوه کلن زده کونکي په کلکه موافقه شوې یا موافق دی چې د تشخیص فزیکي تشخیص کورس ارزښت درلود او ویل شوي تشریحات:
"زه باور لرم چې فزیکي تشخیص کورسونه غوره طبي زده کړې دي؛ د مثال په توګه، کله چې تاسو د څلورم کال زده کونکي او صبر له لید څخه درس ورکوئ، توکي اړونده دي او په هغه څه کې تقویه شوي چې په ټولګي کې ترسره کیږي.
"GSI د پروسیجرونو ترسره کولو لپاره د عملي لارو په اړه عالي مشوره وړاندې کوي او د پیښو په اړه عالي مشوره وړاندې کوي چې ممکن ناروغانو ته د ناراحتي لامل شي."
"HSI او MS4 ښه کار کوي او په تدریس کې نوی لید چمتو کوي چې خورا ارزښتناک وي. MS4 په کلینیکي تمرین کې د تدریس د اهدافو په موخه بیده ده.
"زه غواړم چې موږ ډیر ځله سره ووینو. دا زما د طبي تمرین کورس غوره برخه ده او زه داسې احساس کوم چې دا خورا ګړندی پای ته رسي. "
د ځواب ویونکو په مینځ کې، 100٪ د سپکی (. 5]) او MS4 (NE = 47 [77٪] د PDX ښوونکي په توګه وویل 91٪ او 93٪، په ترتیب سره د سپیس او MS4S په ترتیب وویل چې دوی د PDX ښوونکي په توګه تجربه درلود؛ د یوځای کار کولو مثبت تجربه.
زموږ د MS4 د تاثراتو کیفی تحلیل د دوی په تجربو کې د خپلو تجربو په پایله کې د ښوونکي هڅول د تیوري پلي کول: زده کونکي هڅول او د زده کړې خوندي چاپیریال رامینځته کول. 2) د ښوونې لپاره چمتو کول: د کلینیکي پوښتنو وړاندوینه کول، د روزونکي پوښتنو اټکل کول، او د ځوابونو موندلو لپاره. )) د ماډلینګ مسلکیتوب؛ 4) د توقعاتو څخه زیاتوښتنې: د پیل او ناوخته پریښودل 5) عکس العمل: د وخت وړ، معنی لرونکی، تقویه کولو او رغنده فیډبیک ته لومړیتوب ورکړئ؛ د مطالعې عادتونو په اړه د مشورې سره زده کونکي چمتو کړئ، د فزیکي ارزونې کورسونو، او د مسلک سالم بشپړولو لپاره به څومره غوره وي.
د پسرلي سمستر په پای کې د OSCE وروستي نیټه کې برخه اخیستل زده کونکي برخه اخلي. زموږ د برنامې اغیزمنتوب ارزولو لپاره، موږ د ASCE د پیل څخه دمخه د OS4 متفاوت ښوونکو ته د زده کړې څخه مخکې او د لیسانس زده کړې دمخه د زده کونکو د کارونې دمخه، د MS4 فزیو ښوونکو لپاره د 2010 د لیږد کال په استثنا سره، موږ د 200800-2009 لپاره د 2-2014 لپاره د SONC تعلیم لپاره د فزیکي تعلیم سره د فزیکي تعلیم لپاره د فزیکي تعلیم سره توپیر لرو. په OSS کې د زده کونکو شمیر له 170 څخه تر 185 پورې د مداخلې وروسته ډلې کې 5322 برخه اخیستې وه.
د OSCE د 2007-2009 او 2011-1-2014 څخه نمرې کوي چې د کلني نمونې اندازې سره ډار شوي، وزن کیږي. د TPAM مجموعي GPA مجموعي GPA مجموعي GPA مجموعي GPA مجموعي GPA مجموعي GPA سره پرتله کولو لپاره. GW IEB دا مطالعه او په مستعار ډول د زده کړې رضایت ترلاسه کولو رضایت ترلاسه کړ.
د 23.4 (SD = 73، SD = 814) څخه تر 89.9 (SD = 814) څخه تر 89.9 (SD = 814) څخه د پام وړ زیاتوالی (د N = 814) 814) 814) د پروګرام څخه وروسته 89.9 (SD = 814) د پروګرام څخه وروسته 89.9 (SD = 814) د پروګرام څخه وروسته 89.9 (SD = 814) د پروګرام څخه وروسته 89.9 (SD = 814) د پروګرام څخه وروسته 89.9 (SD = 814) د پروګرام څخه وروسته 89.9 (SD = 814) د پروګرام څخه وروسته 89.9 (SD = 814) د پروګرام څخه مخکې 89.9 (SD = 814) څخه د پام وړ دی 7.4 p <0.0001) (جدول 3). په هرصورت، له هغه وخته چې غیر ښوونه لرونکي کارمندانو ته د لیږد لیږد په نصاب کې بدلونونو سره د بدلونونو سره چمتو کیدی نشي د نوښت لخوا په ښکاره ډول توضیح کیدی نشي.
د HSI MS4 ټیم ښوونې ماډل د طبي زده کونکو لپاره د فزیکي زده کړې د پوهې ښوونه کوي ترڅو دا د لومړني کلینیکي توضیحاتو لپاره چمتو کړي. دا د ښوونکي له ګډون سره تړاو لري د خنډونو د مینځلو لپاره مؤثره بدیل چمتو کوي. دا د ښوونې ټیم او د دوی د تمرین دمخه زده کونکي ته اضافه ارزښت هم چمتو کوي: دوی ټول د زده کړې څخه ګټه پورته کوي. ګټو کې د همکارۍ لپاره مختلف لید او رول ماډلونو لپاره د زده کونکو افشا کول شامل دي [23]. په همکارۍ زده کړې کې یو جوړونکی لید چې یو جوړونکی چاپیریال رامینځته کوي [10] په کوم کې چې دغه زده کونکي د دوهګونو فزیکي تمرین تخنیکونو باندې پوهه ترلاسه کوي، 2) مصنوعي د تشخیص کرهونکی. MS4S د ګډې زده کړې څخه هم ګټه پورته کوي، او د ټول روغتیایی متخصصینو سره د راتلونکي قاموس د کار لپاره چمتووالی نیسي.
زموږ په ډیزاین کې د مطبر زده کړې ګټې هم شامل دي [24]. د تمرین دمخه زده کونکي د خوندي زده کړې چاپیریال، MS4 ټولنیز کولو او رول ماډل کولو او رول "ماډل کولو، او د نورو لومړنۍ زده کړې" - د دوی خپله لومړنۍ زده کړه او د نورو په اړه دوی د ځوانو ملګرو په ښوونه کولو سره خپله مسلکي پرمختګ هم څرګندوي او د ښوونکي رهبري کولو او ازموینې مهارتونو رامینځته کولو او پرمختیا لپاره د ښوونکو رهبري کولو او پرمختیا لپاره د ښوونکو رهبري کولو لپاره د ښوونکو رهبري کولو لپاره. سربیره پردې، د دوی د ښوونې تجربه دوی ته د دوی په روزنه کې د ثبوت کولو پر بنسټ ښوونې میتودونو کارولو له لارې مؤثره کار کوي.
د دې ماډل د پلي کولو پرمهال درسونه زده کړل شول. لومړی، دا مهم دي چې د MS4 او HSI تر مینځ د انټارډ ټیکسي اړیکې پیچلتیا وپیژنئ، ځکه چې ځینې ډیاډونه روښانه پوهه نلري چې په ګډه کار وکړي. پاک رولونه، مفصل لاسي اړیکې او ډلې ورکشاپونه په مؤثره توګه دا مسلې په ګوته کوي. دوهم، تفصيلي روزنه باید د ټیم دندو اصلاح کولو لپاره چمتو شي. پداسې حال کې چې د ښوونکو دواړه سیټونه باید تدریس لپاره وروزل شي، SPI ته اړتیا هم ورکړل شي چې څنګه د ازموینې مهارتونه ترسره کړي MS4 دمخه ماسټس شوی. دریم، احتیاط پلان کولو ته اړتیا لري ترڅو د MS4 بوخت مهالویش سمبالولو او ډاډ ترلاسه کړي چې ټوله ډله د هرې فزیکي ارزونې ناستې لپاره شتون لري. څلورم، نوي برنامې تمه کیږي چې د دې پوهنځي له پلوه د قوي مقاومت څخه به سره مخ شي، ترڅو د لګښت اغیزمنتیا په لور قوي دلیلونه ولري؛
په لنډیز کې، د SSI-MS4 فزیکي تشخیص ښوونې ماډل د ځانګړي او عملي نصاب ابتکار استازیتوب کوي چې طبي زده کونکي یې په احتیاط سره د غیر مسلکي مهارتونو څخه فزیکي مهارتونه زده کوي. د متحده ایالاتو نږدې ټول طبي ښوونځي څخه چې ډیری بهرني طبي ښوونځي کاروي، او ډیری طبي ښوونځي د پوهنځي - پوهنځی پروګرامونه لري، دا ماډل د پراخه غوښتنلیک وړتیا لري.
د دې مطالعې لپاره ډیټاسیټ د ډاکټر بینجین بټټ څخه شتون لري د GWU مطالعې مرکز رییس، MD لخوا. زموږ ټول معلومات په مطالعه کې وړاندې کیږي.
د غرونو غش، هیسر یه jR، کوپر جی جون، پینګارو ln، Hrany Jan. د اوسیدونکو کلینیکي مهارتونه ارزیابي کوي؟ د انډي ډاکټر 1997 117 (9): 757-65. https://di.org/10.7326/03-4819-11819-117-9-7-7-757. (PMID: 1343207).
د جانجیجیان پارلماني، چاراپ م او کلیټ الف. د روغتون هسپتال میډ 2012 په روغتون کې د معالجي رهبري شوي فزیکي معاینه برنامې پراختیا؛ 7 (8): 640-3. https://di.org/10.1002/JHM.194.12. جولای، 12
د لعب ج، موريسن ټ، ډیورډ
HussHL JL، انډرسن Ds، HM ویت شایپ کړئ. د فزیکي تشخیص زده کړې لپاره د معیاري ناروغ مرستې ګټلو لګښتونه او ګټې تحلیل کړئ. د طبي علومو اکاډمي. 1994؛ 69 (7): 567-70. https://di.org/10.1097/00001888-19070007000700013. 567.
انډرسن kk، meyer Tk د ناروغ د پلور مهارتونه درس ورکوي. طبي ښوونه. 1979؛ 1 (5): 244-51. https://doi.org/10.3109/01421597909012613.
ESKWWOTZ ES د کلینیکي مهارتونو ښوونې مرستیال په توګه د زده کونکو په کارولو سره زده کونکي کاروي. د طبي علومو اکاډمي. 1990 65 65: 733-4.
د هیسس ایس، ولسن JF، برتمام NL، Forson shold، نیلي. لومړي کلن طبي زده کونکو ته د فزیکي معنا مهارتونو درس ورکولو یوه پرتله کول. د طبي علومو اکاډمي. 1998؛ 73 (2): 198-200.
د اموډټ CB، فضیلت DW، دوبي AE. معیاري ناروغان ناروغان د خپلو ملګرو سینګ زده کونکو لپاره روزل شوي، د لومړي ځل لپاره طبي زده کونکي د کیفیت لرونکي کیفیتونو، د فزیکي معاینتي مهارتونو کې چمتو کوي. د کورنۍ درملو. 2006؛ 38 38 (5): 326-9.
د وربشو جی، کب نتی ج، ډینیلییل بی، سپین ک. د لومړني فزیکي ازموینې مهارتونه / د فزیک پوهانو د پرتله کولو وړتیا. د طبي علومو اکاډمي. 2006؛ 81 (10): S95-7.
د یاډکوزکي آر آر، اوهتاکی ج، لیونسټین ټ، تالار ج، مسمیل جی. د فزیکي زده کړې لپاره د روزنې او ارزونې کړنلارې: د لومړني اعتبار پروسه. طبي زده کړه 2009؛ 43: 729-40.
بوکان ایل، کلارک فلوریډا. کوپراتیف زده کړه. ډیری خوښۍ، یو څو حیرانتیاوې او یو څو حیرانتیاونه کولی شي. په پوهنتون کې تدریس. 1998؛ 6 (4): 154-7.
می ولز، پارک jh، لی JEP، لی JPP په تدریجي کې د معیاري ناروغانو کارولو په اړه د ادب لس کلن بیاکتنه. طبي ښوونه. 2009؛ 31: 487-92.
د سوریا RP، بلیټ B، کاپي l، cichosky ای، کوسوویک l، نیومین l، نیومان l، او نور. ښوونه او روزنه طبي زده کونکي تدریس ته درس ورکوي: په متحده ایالاتو کې د طبي محصل ښوونکو برنامو ملي سروې: د متحده ایالاتو په متحده ایالاتو کې د طبي زده کړې ښوونکو برنامو ملي سروې. د طبي علومو اکاډمي. 2010؛ 85 (11): 1725-31.
بلټ ب، ګرینبرګ ایل. د طبي زده کونکو روزنې برنامو ګ accountilals. لوړ طبي زده کړې. 2007؛ 12: 7-18.
S.، ټلینډ، ویله، ویله د سیستم غوره والي برلین، جرمني. د 2013 نسخه 2.
کلارک پی. د انکشافي تعلیم تیوري څه ډول ښکاري؟ د تدریسي پروسو لپاره د تیوري د پراختیا ځینې وړاندیزونه. ج د انټررفوټو نرسنګ. 2006؛ 20 (6): 577-89.
gooda d.، بلټ بی، د کوژیو لا، بوروچی ایکیک، بیوسیکر RC لومړني فزیکي ازموینې د طبي زده کونکو لپاره پایلې: د یوې ملي سروې پایلې. د طبي علومو اکاډمي. 2014؛ 89: 436-42.
د لین ایس برکلي، پیټر جی S. szlyhyie، او ریچارډ ایم سهرفمن. فزیکي ازموینې او تاریخ جوړولو لپاره د BSTS لارښود. د باراني p. سوريانو لخوا ایډیټ شوی. دیارلس دی فلاډلفیا: ویلټرې کرل، 2021.
راګدیل JW، بیري A، ګبسن جوا، د هغې بوټي وایلډز کری، ګیګین LJ، Egugel dl. د کلیمو د زده کړې زده کړې برنامو اغیزمنتوب ارزونه. آنلاین د روغتیا تعلیم. 2020؛ 25 (1): 1757883-1757883. https://doi.org/10.1080/10872981.2020.1757883.
کټټیسرانگنگ، ټ.، بوږی، بلیټ، کییس، K.، او ګرینبرګ، ایل (2016). د طبي زده کونکو او معیاري درملو روزونکو ترمینځ د همکارۍ د ښه والي لپاره یو درسي ورکشاپ ښه دی کله چې په فزیکي تشخیص کې د زیانونو ښوونه کوي. د طبي زده کړې پورټل، 12 (1)، 10411-10411. https://di.org/10.151766/MEP_274-8265.10411
د یوون میشل ها، بشتټ بنجامین S، ګرینبرګ د طبي زده کونکو مسلکي پرمختګ په هغه توګه د ښوونکو کورس په زده کونکو کې په اړه د ښوونې په اړه د انعکاس له لارې څرګند شو. د درملو ښوونه. 2017؛ 29 (4): 411-9. https://di.org/10.1080/10401334.2017.201701.
کروز ج، سمیټ لی. په روغتیا او ټولنیزو پاملرنې کې د نوي پرمختیا همکارۍ ته د اړتیا په توګه د همکارۍ زده کړې په توګه. ج د انټررفوټو نرسنګ. 2003؛ 17 (1): 45-55.
10 کیتر او، د. طبي ښوونه. 2009 2009؛ 29: 591-9.