د غاښونو ښکار لپاره د واقعي عصري زده کړې وسیله: د راتلونکي عمر لرونکي مطالعې پایلې | د BMC طبي زده کړه

د واقعیت (AR) ټیکنالوژي د معلوماتو ښودلو او د 3D شیانو ثبتولو کې مؤثره ثابت شوی. که څه هم زده کونکي عموما د ګرځنده وسیلو له لارې د اکر غوښتنلیکونه کاروي، د پلاستيکي ماډلونو یا 2d عکسونه لاهم په پراخه کچه د غاښونو په تمرین کې کارول کیږي. د غاښونو درې اړخیز طبیعت له امله، د غاښونو نقاشیو زده کونکي ننګونې د شته څایلو نشتوالي له امله چې د شته واښو نشتوالي سره مخ دي. پدې څیړنه کې، موږ د ART پراساس د غاښونو نقاشۍ روزنې وسیلې (AR-TCPT) رامینځته کړی او د پلاستيکي ماډل سره پرتله کول چې د تمرین وسیلې او تجربې سره د هغې د کارونې په توګه و ارزوي.
د غاښونو کمولو لپاره، موږ په ترتیب سره 3D څیز رامینځته کړ چې لومړی ستوری (مرحله 16)، چې مانډیبر لومړی ستوری (مرحله 16)، او مینډیبر 16)، او مډیبلر مارچ (مرحله 14) پکې شامل وو. د عکس نښه غوښتونکي د عکسونو سافټویر کارول هر غاښ ته ګمارل شوي. د اتحاد انجن په کارولو سره د AR میشته ګرځنده غوښتنلیک رامینځته کړ. د غاښونو وژنې لپاره، 52 برخه اخیستونکي تصادفي کنټرول ډلې ته ورکړل شوي وو (N = 26؛ د عضوی غاښونو ماډلونو یا تجربوي ګروپ کارول (n = 26؛ د AR-TCPT کاروي. د 22 توکي پوښتنلیک د کارونکي تجربې ارزولو لپاره کارول شوی و. د ډیټا ډیټا تحلیل د SPSS برنامې له لارې د غیر پورټرمیټریک مینی - ویټني U ازموینه په کارولو سره ترسره شوی و.
AR-TCPT د ګرځنده آلې کیمرې د عکس نښه کونکو ته د عکس نښه کولو او د غاښونو ټوټو 3d څیزونو ښودلو لپاره کاروي. کارونکي کولی شي وسیله د هر ګام بیاکتلو لپاره تنظیم کړي یا د غاښونو شکل مطالعه کړي. د کارونکي د تجربې سروې پایلې ښودلې چې د پلاستيکي ماډلونو په کارولو سره د کنټرول ګروپ په پرتله، د ARCT تجربوي ډلې د غاښونو نقاشۍ تجربه په پام کې نیولو سره د پام وړ لوړ دی.
د دودیزو پلاستيک ماډلونو سره پرتله کول، AR-TCTP غوره کاروونکي تجربه وړاندې کوي کله چې غاښونه د غاښونو پاکول. وسیله لاسرسی اسانه ده ځکه چې دا د ګرځنده وسیلو کاروونکو لخوا کارول کیږي. نورې څیړنې ته اړتیا ده چې د AR-TCTT تعلیمي اغیزې د چلولو غاښونو مقدار ته په مقدار کې مشخص کړئ او د کارونکي انفرادي مجسمي وړتیاوې.
د غاښونو مورفولوژي او عملي تمرینونه د غاښونو د نصاب مهمه برخه ده. دا کورس په مورفولوژي کې د مورفورم او مستقیمو جوړښتونو په موازولو کې نظري او عملي لارښود چمتو کوي [1، 2] کې. د ښوونې دوديز طريقت په تياتي ډول مطالعه کول دي او بیا د زده کونکو په اساس د غاښونو جشن ترسره کول زده کړل. زده کونکي د موم یا پلاستیکونو بلاکونو د غاښونو یا پلاستیکونو بلاکونو د غاښونو یا پلاستيکي ماډلونو دوه اړخیز (2d) عکسونه کاروي [3،4،5]. د غاښونو مورفولوژي پوهه د زلزلې په عمل کې د غاښونو بیارغونې ته مهم دي. د انټياګونیسټ او محدود غاښونو ترمینځ سمې اړیکې، لکه څنګه چې د دوی د شکل لخوا ښودل شوې، د ډیری وروستي او موقعیت ثبات ساتلو لپاره لازمي دي [6، 7، 7]. که څه هم د غاښونو کورسونه کولی شي زده کونکو سره د غاښونو مورفولو بشپړ پوهاوي ترلاسه کولو کې، دوی لاهم د دودیزو دودونو سره تړاو لري.
د غاښونو مورفیالو ته نوي راغلي کسان د دوه اړخونو (3D) کې د 2D عکسونو تشریح کولو او بیا تولید کولو ننګونو سره مخ دي او د 2D عکسونو بیا تولید کول (3D) [8،9،10]. د غاښونو شکلونه معمولا د دوه اړخیز رسمونو یا عکسونو لخوا نمایندګي کیږي، چې د غاښونو مورفولوژي په لیدلو کې ستونزې لامل کیږي. سربیره پردې، اړتیا چې په محدود ځای او وخت کې د غاښونو نقاشۍ په چټکۍ سره ترسره کولو ته چمتو شي، د 12d شکلونو تصور او لیدلو لپاره ستونزمن کوي ​​چې [11]. که څه هم د پلاستيکي غاښونو ماډلونه (کوم چې د یوې اندازې بشپړ شوي یا په وروستي فارم کې د زده کړې سره مرسته کولی شي ځکه چې سوداګریز پلاستيکي ماډلونه اکثرا رامینځته کیږي او د ښوونکو او زده کونکو لپاره د تمریناتو فرصتونه محدودوي []]. سربیره پردې، دا تمرین ماډل د تعلیمي ادارې ملکیت دی او د ټاکل شوي ټولګي وخت په جریان کې د تمرین کولو لپاره د تمرین مخه نیول کیدی شي. روزونکي اکثرا د تمرین په جریان کې لوی شمیر زده کونکي ته لارښوونه کوي او ډیری وختونه د دودیزو عملونو تکیه کوي، کوم چې د نقاشیو په مینځنۍ مرحلو کې د روزونکي په مینځنۍ مرحلو کې د اوږدې مرحلو په اړه تکیه کولی شي [12]. له همدې امله، د غاښونو نقاشۍ اسانه کولو او د بریښنایی ماډلونو لخوا وضع کولو لپاره د زړو لارښود ته اړتیا ده.
د ژوند کولو حقیقت (A) ټیکنالوژي د زده کړې تجربې ته وده ورکولو لپاره ژمن وسیلې په توګه راپورته شوې. د ډیجیټل معلوماتو چاپیریال ته د پحاصل معلوماتو په واسطه، آر ټیکنالوژي زده کونکو ته ډیر متقابل او ډوب تجربه چمتو کولی شي [13]. Garzón [14] drew on 25 years of experience with the first three generations of AR education classification and argued that the use of cost-effective mobile devices and applications (via mobile devices and applications) in the second generation of AR has significantly improved educational attainment ځانګړتیاوې. . یوځل پیدا او نصب، ګرځنده غوښتنلیکونه کیمرې ته اجازه ورکوي چې د پیژندل شوي شیانو په اړه اضافي معلومات وپیژني او وښیې، پدې توګه د کارونکي تجربه [15، 16] وده کوي. ارګان د ګرځنده وسیلې کیمرې څخه د کوډ یا عکس ټاګ پیژني، د 3D معلوماتو پیژندل شوي معلومات چې []] کشف شوی [17]. د ګرځنده وسیلو په کارولو یا د عکس نښه کونکو په کارولو سره، کارونکي کولی شي په اسانۍ او د 3d جوړښتونو [18]. د اکایسوي او اکائای په بیاکتنه کې [19]، آر د "ساتیرۍ" او په بریالیتوب سره "د زده کړې برخه اخیستنې کچه لوړه شوې." په هرصورت، د معلوماتو پیچلتیا له امله، ټیکنالوژي "ټیکنالوژي" د زده کونکو لپاره ستونزمن کیدی شي "ادراکي ټکر ته اړتیا وي،" د لارښوونې زیاتوالي لپاره [19، 20، 20، 21]. له همدې امله، د کارونې او د ټاسک پیچلتیا ډیریدو سره د A د روزنې ارزښت لوړولو لپاره باید هڅې وشي. دا فاکتورونه اړخه ته اړتیا لیدل کیږي کله چې د ټیکنالوژۍ کارولو لپاره د داخلي وسیلو تمرین لپاره تعلیمي وسایل رامینځته کولو لپاره په پام کې ونیول شي.
د ای چاپیریال د غاښونو په واسطه د غاښونو په واسطه د غاښونو په واسطه د غاښونو نقاشیو ته لارښود کړئ، یو دوامداره پروسه باید تعقیب شي. دا چلند کولی شي د بدلون کمولو او د مهارتونو زده کړې ته وده ورکولو کمولو کې مرسته وکړي [22]. د خروا پیل کولی شي د ډیجیټل مرحلې په اوږدو کې د غاښونو پاملرنې پروسې په تعقیب د دوی د کار کیفیت ښه کړي [23]. په حقیقت کې، د قد په واسطه د روزنې طریقه چې د رغونې مهارتونو په ماهر کولو کې مؤثره ښودل شوې چې په لنډ وخت کې د مجسمې مهارتونو په ماسټر او د ساتلو وروستي ډیزاین کې غلطي کموي [24]. د غاښونو بیارغونې په ساحه کې، د غاښونو سطحې د غالۍ پروسې کارول د زده کونکو سره د خپلو وړتیاو لوړولو کې مرسته کوي [25]. پدې مطالعه ده چې د AR میشته د غاښونو نقاشۍ تمرین کولو وسیلې (AR-TCPT) ته وده ورکړي د ګرځنده وسیلو لپاره مناسب او د خپل کارونکي تجربې ارزونه. سربیره پردې، مطالعه د کارنانو ریلین ماډلونو ارزیابي کولو لپاره د غاښونو ریلین ماډلونو ارزیابي کولو لپاره د غاښونو رنګه ماډلونو سره د کارونکي دودیز ماډلونو سره پرتله کولو لپاره پرتله کول.
AR-TCTPT د AR ټیکنالوژۍ په کارولو سره د ګرځنده وسیلو لپاره ډیزاین شوی. دا وسیله د مرحلې په واسطه د 3D ګام ماډلونو رامینځته کولو لپاره ډیزاین شوې ده، میکسیلري، لمړن لمړونکي د 3D 3D موډلینګ د 3D سټوډیوس میکس (2019، د آټوډیسک شرکت په کارولو سره ترسره شوی، او نهایی ماډلینګ د ZADSش 3D سافټویر (2019، پکسولیک شرکت، USA) په کارولو سره ترسره شوی و. د عکس نښه کول د فوتوشاپ سافټویر (اډوب ماسټر ویکټ 2019، متحده ایالاتو) لپاره چمتو شوي، USATICON. com)). د کرنې غوښتنلیک د اتحاد انجن په کارولو سره (مارچ 12، 2019، دند، د اتحاد او بیا وروسته په ګرځنده وسیله نصب او پیل شوي. د غاښونو نقاشۍ عمل لپاره د یوې وسیلې په توګه د ARC TCT اغیزمنتوب ارزولو لپاره، برخه اخیستونکي په تصادفي ډول د کنټرول ګروپ او تجربوي ډلې جوړولو لپاره د 2023 څخه غوره شوي و ارزول شوي. د تجربوي ګروپ برخه اخیستونکي د AR-TCPT په کارولو کې، او د کنټرول ګروپ د غاښونو زړورو مرحلې کټ څخه، جاپان) څخه پلاستیکي ماډلونه کارولي. د کارموندنې دندې بشپړولو وروسته، د هر لاس د هر وسیلې کارونکي تجربه وڅېړل شوې او پرتله شوې. د مطالعې ډیزاین جریان په 1 شکل کې ښودل شوی. دا مطالعه د سویلي سیول ملي پوهنتون د بنسټیزې بیاکتنې بورډ (IRB شمیره: NSU-202210-003) ترسره شوې وه.
د 3D ماډلینګ په دوامداره توګه د نقاشۍ پروسې په جریان کې د حوصلې، لرې، ژبني او د غاښونو مینځلو سطحونو په پام کې نیولو سره کارول کیږي. د میکسیلري کینین او میکسیلر غاښونه د دریم کچې څخه بیل شوي و، د مینډیبلر لمسل لمسل لکه څنګه چې په شکل کې ښودل شوي. 2. د زیږون نهایی ماډل کولو تسلسل په 3 شکل کې ښودل شوی. په نهایی ماډل کې، جوړښتونه، څنډې او د عکس معلوماتو روښانه کولو لپاره شامل دي چې نږدې پاملرنې ته اړتیا لري. د کورني پړاو په پیل کې، هر سطح د دې لیوالتیا په ګوته کولو لپاره رنګ کوډ شوی، او د مکس بلاک د جامد کرښو سره نښه کیږي، او د مکس بلاک هغه برخې په ګوته کوي چې لرې کیږي. د غاښونو میسیل او لرې سطحي سطحونه د ریټ فوټونو په نښه شوي ترڅو د غاښونو تماس ځایونو نښه کړي چې د پرومو په توګه به پاتې شي او د قلمو پروسې په جریان کې به نه لرې کیږي. په وروستي سطح کې، ریډ ډرایو هر ګیت نښه کړئ لکه څنګه چې ساتل شوي، او سور تیرونه د موم بلاک پرې کولو لار په ګوته کوي. د ساتل شوي او لرې شوي برخو موډلینګ 3d ماډلینګ د ورپسې موم بلاک مجسمې مرحلې په جریان کې د لرې پرتو برخو مورفولوژي تایید کوي.
په یو ګام کې د غاښونو په واسطه د 3D انتفاعي میتودونو لومړني تنظیمونه رامینځته کړئ. A: د لومړي تیاري لپاره د میکسیلر مچۍ سطح؛ ب: لومړی غوره لبیل سطحه د میکرویلر څخه د میکسمین مکسل سطحونه؛ ج: د میکرویلر میسیلی سطحه لومړی الوسی؛ د سطح. بی - یو چاک لا - لیبي غږ؛ م - میډیکل غږ.
درې اړخیزه (3D) شیان د غاښونو د قطع کولو مرحله پروسې استازیتوب کوي. دا عکس د میکرویلر لومړی بوډرینګ پروسې وروسته د 3d څیز ښیې، د هرې مرحلې لپاره توضیحات او چوکاټونه ښودل کیږي. د 3D دوهم ماډلینګ ډیټا په ګرځنده وسیله کې د 3D اعتماد کې انډول شوی. ګوټ شوي لینونه د غاښونو مساوي برخو نمایندګي کوي، او جلا شوي برخې د هغه چا نمایندګي کوي چې د یوې برخې څخه دمخه باید د قوي کرښې درلودل هم لرې شي. د سره 3D تیر د غاښونو قلمي لار په ګوته کوي، د ریډلي شوې سطحې باندې د سره حلقه د غاښونو د اړیکو کونج ته اشاره کوي، او په اړخیزه سطح کې سور سلنډر په ګوته کوي. A: د لاندینۍ کرښې، کلکې کرښې، په لرې سطحه کې سور کړۍ او ګامونه چې د جلا کولو وړ موم بلاک ښیې. ب: د پورتنۍ جبهې لومړۍ موریت جوړونې نږدې نږدې. ج: د میکسیلرري لومړی مولر، سور تیر د غاښونو او سپین ږیرو لیدونو لور ته اشاره کوي، د ریډ سلنډیکل سکریډ، جامد کرښه برخه په لنډمهاله سطح کې قطع کوي. D: بشپړ میکسیلري لومړۍ الو
د ګرځنده وسیلې په کارولو سره د Partific لرونکي خواړو ګامونو پیژندلو لپاره اسانه کول، د عکس په لټه کې مکمل سټرمر، میکسیلري کینین. د عکس نښه کونکي د عکسونو د توپیر لپاره ډیزاین شوي د Vuforia انجن (د آر مارکر جوړونکی سافټویر)، او د یووالي ماشین لپاره د یووالي ماشین کارولو وروسته د یووالي ماشین په کارولو سره د نړیوال اتحاد انجنونو ترلاسه کولو وروسته د عکس ماشین کاروي. د 3d غاښونو ماډل په تدریجي ډول د عکس نښه کونکو سره تړاو لري، او د هغې دریځ او اندازه د مارکرز پراساس ټاکل کیږي. د یووالي انجن او Android غوښتنلیکونه کاروي چې کولی شي په ګرځنده وسیلو کې نصب شي.
د عکس ټیګ. دا عکسونه پدې څیړنه کې کارول شوي عکس نښې ښیې، کوم چې د ګرځنده تلیفون کیمرې د غاښونو ډول (په هره دایره کې) لخوا پیژندل شوي. A: د وړتیا څخه لومړی مرغۍ ب: لومړی د منلو وړ دی. ج: اعظمي میز D: د میکسليري کانال.
برخه اخیستونکي د غاښونو حفظ الصحه، سنګ پوهنتون د غاښونو مورفولو څخه استخدام شوي وو، د سنګ پوهنتون، ګینوونګیګی-do. د احتمالي برخه اخیستونکو په اړه خبر شو ()) د کنټرول ګروپ به د پلاستیکي ماډلونو څخه کار واخلي، او تجربوي غوښتنلیک به د ای ګرځنده غوښتنلیک وکاروي؛ ()) تجربه به درې اونۍ دوام وکړي او درې غاښونه پکې پکې دخیل وي. ()) د Android کاروونکي به د غوښتنلیک نصبولو لینک ترلاسه کړي، او iOos کاروونکي به د AR-TCpt سره د Android وسیلې ترلاسه کړي؛ ()) AR-TCTP به په دواړو سیسټمونو کې کار وکړي؛ ()) په تصادفي ډول د کنټرول ګروپ او تجربوي ډلې وټاکه؛ ()) د غاښونو نقاشۍ به په مختلف لابراتوارونو کې ترسره شي؛ ()) له تجربې وروسته، 22 مطالعات به ترسره شي؛ () د کنټرول ګروپ کولی شي د تجربې وروسته AR-TCTT وکاروي. په داوطلبانه ټولمنه برخه اخیستونکو د هر ګډونوال څخه یو آنلاین رضایت فورمه ترلاسه شوه. کنټرول (N = 26) او تجربوي ډلې (n = 26) په نرمۍ سره په مایکروسافټ ایکسل (2016، بیا تنظیم، متحده ایالاتو) کې ټاکل شوي و. 5 شکل د جریان چارټ کې د برخه اخیستونکو ګمارنه او د تجربوي ډیزاین ګمارنه ښیې.
د پلاستيک ماډلونو سره د برخه اخیستونکو تجربو او د حقیقت غوښتنلیکونو سره د برخه اخیستونکو تجربو وپلورئ او د حقیقت غوښتنلیکونه.
د مارچ تر 27، 2023 پیل، د تجربوي ډلې او کنټرول ګروپ په ترتیب سره د دریو اونیو لپاره درې غاښونه رامینځته کوي او پلاستيکي ماډلونه کارول کیږي. برخه اخیستونکي د منډولرز او مولرز سفرونه شول، د منډیبولر لومړی مولر، د مینډیبولر لومړی اجیمر، او لومړی سټیمر، چې د پیچلي مورفولوژیکي ب .ې سره. د میکیلري کانالز په مجسمو کې ندي شامل شوي. برخه اخیستونکي په اونۍ کې درې ساعته لري ترڅو د غاښونو قطع کړي. د غاښونو د زیرمو نه وروسته، پلاستيک ماډلونه او د کنټرول او تجربوي ډلو نښه، په ترتیب سره، استخراج شوي. د عکس لیبل پیژندنې پرته، د غاښونو 3D توکي د AR-TCTP لخوا وده نه کیږي. د نورو کاري وسیلو کارولو مخنیوي لپاره، تجربوي او کنټرول ډلو په جلا خونو کې د غاښونو نقاشۍ تمرین کړې. د غاښونو شکل په اړه نظریات د تجربې پای ته رسیدو وروسته د زده کړې له پای څخه درې اونۍ دمخه چمتو شوي ترڅو د ښوونکو لارښوونو اغیزه محدود کړي. پوښتنلیک د مانبیبلر لمړنو مولس له قلم وروسته د اپریل په دریمه اونۍ کې بشپړ شو. د سنډرز او نور څخه ترمیم شوي پوښتنلیک Alfa eth. د [26] څخه 23 پوښتنې وکارول. [27] د تمرینونو تر مینځ د زړه په شکل کې توپیرونه ارزول. په هرصورت، پدې مطالعه کې، په هره کچه د مستقیم لاسوهنې لپاره یو توکي له الفارم الله او اردو څخه ایستل شوی و. [] 27]. پدې څیړنه کې کارول شوي 22 توکي په جدول 1 کې ښودل شوي. کنټرول او تجربوي ګروپونه په ترتیب سره 0.587 او 0.912 ارزښتونه لري.
Data analysis was performed using SPSS statistical software (v25.0, IBM Co., Armonk, NY, USA). د دوه طریق اهمیت ازموینه د 0.05 په ارزښت د 0.05 په ارزښت ترسره شوه. دقیق درست ازموینه د عمومی ځانګړتیاوې تحلیل لپاره کارول شوې وه لکه جندر، عمر، او د غاښونو نقاشیو ځای د کنټرول او تجربوي ډلو ترمینځ د دې ځانګړتیاو ویش تاییدولو لپاره. د شييرو ولکي ازموینې پایلې ښودلې چې د سروې ارقام په نورمال ډول ندي توزیع شوي (p <0 005). له همدې امله، غیر پټيرمیټریک مینی - ویټني U ازموینه د کنټرول او تجربوي ډلو پرتله کولو لپاره کارول شوې وه.
د غاښونو په جریان کې د انګیرنې تمرین کونکي تمرینونه په 6 شکل کې ښودل شوي. شکل 6A د پلاستيکي ماډل ښیې، او ارقام په ګرځنده وسیله کارول کیږي. AR-TCTT د وسیلې فرانک پیژندلو لپاره د وسیلې کیمره کاروي او په سکرین کې د غاښونو وده شوي اعتراض ښیې چې کولی شي په ریښتیني وخت کې اداره او مشاهده کړي. د "بل" او "پخواني" ت ons ۍ تاسو ته اجازه درکوي د غاښونو د نقاشۍ او مورچولوژیک ځانګړتیاو موضوع په تفصیل سره وګورئ. د غاښونو رامینځته کول، د ARCT کاپي کاروونکي په ترتیب سره د موم بلاک سره د غاښونو په سکرین ماډل کې وده کوي.
د غاښونو نقاشۍ تمرین کړئ. دا عکس د طبیعي ماډلونو او سټیک ماډلونو تخنیکي مرحله په کارولو سره د پلاستيکي ماډلونو او مرحله - لخوا د TCP په واسطه پرتله کولو کې پرتله کوي. زده کونکي کولی شي د راتلونکي او پخوانیو ت ons ۍ په کلیک کولو سره د 3D ساتونکي ګامونه وګوري. A: د غاښونو په واسطه د غاښونو په اوږدوالي ماډلونو کې پلاستيکي ماډل. ب: TCP د لومړي پړاو په لومړي مرحله کې د واقعي واقعیت وسیلې په کارولو سره. C: TCP د منډیب ایبلر د لومړي سټیمالر جوړولو وروستي مرحلې په جریان کې د عامه واقعیت وسیلې په کارولو سره. D: د ځنګلونو او بیلګو پیژندلو پروسه ده. ام، د عکس لیبل؛ MD، ګرځنده وسیله؛ NSB، "بل" ت button ۍ؛ PSB، "تیر" ت button ۍ؛ md، د ګرځنده وسیله لرونکی؛ TC، د غاښونو پیاوړې ماشین؛ W، د موم بلاک
د جنډر، عمر، استوګنې ځای، او د غاښونو نقاشیو په برخه کې د استوګنې، او د غاښونو نقاشیو په برخه کې د استوګنې دوه ډلو ترمینځ هیڅ مهم توپیر شتون نلري. د کنټرول ګروپ 96.2٪ میرمنې لري (N = 25) او 3.8٪ سړي (n = 1)، چې تجربه یې یوازې میرمنې لري (n = 26). د کنټرول ګروپ د 20 کلونو لپاره 61.5٪ (N = 16) برخه اخیستې وه ګروپ 73.1٪ (n = 19) د 20 کلونو لپاره، او 7.7 (5) برخه اخیستونکو کې د 9 28 کلونو برخه اخیستې وه. د استوګنې په شرایطو کې، د کنټرول ګروپ 69 59.2٪ (18) په جنونګګی کې ژوند کاوه، او 23.1٪ (N = 6) په سولول کې ژوند کاوه. په پرتله پرتله کول، 50.0٪ (N = 13) په ګیونونګګی - کولو، او 46.2٪ (N = 12) کې ژوند کاوه. د کنټرول تناسب او په مدیم کې ژوند کول په مدیمون کې ژوند کول 7.7٪ (n = 2) او 3.8٪ (n = 1)، په ترتیب سره. د کنټرول ګروپ کې، 25 برخه اخیستونکي (96.2٪) د غاښونو په واسطه پخوانۍ تجربه نه درلوده. په ورته ډول، په تجربوي ګروپ کې 26 برخه اخیستونکي (100٪) د غاښونو د خواړو سره پخوانۍ تجربه نه درلوده.
جدول 2 د هرې سروې توکو ته د هرې ډلې د ځوابونو او احصایوي تعصوۍ وړاندې کوي. د 22 پوښتنلیکونو هر یو په ځوابونو کې د پام وړ توپیرونه شتون درلود (p <0.01). د کنټرول ګروپ په پرتله، تجربوي ډلې په 21 پوښتنلیکونو کې د لوړې معنی نمرې درلودې. یوازې د پوښتنلیک 20 (Q20) د کنټرول ګروپ د تجربوي ډلې په پرتله لوړه کړې. په 7 شکل کې هسټارټگرام په لفظي ډول د ډلو ترمینځ د نمرې په اړه توپیر ښیې. جدول 2؛ شکل 7 د هرې پروژې پایلو ته هم ښیې. د کنټرول ګروپ کې، ترټولو لوړ سکورینګ توکي پوښتنه کوي په تجربوي ګروپ کې، ترټولو لوړ سکورینګ توکي د Q13 پوښتنه درلوده، او ترټولو ټیټ سکورینګ توکي پوښتنه کولی شو Q20. لکه څنګه چې په 7 شکل کې ښودل شوي، د تجربوي ډلې ترمینځ ترټولو لوی توپیر په Q6 کې مشاهده کیږي، او په Q22 کې ترټولو کوچنۍ توپیر لیدل کیږي.
د پوښتنلیک نمرو پرتله کول. ګراف د کنټرول ګروپ اوسط نمرې پرتله کول د پلاستيکي ماډل او تجربوي ډلې په کارولو سره د واقعیت غوښتنلیک په کارولو سره. AR-TCTT، د پام وړ حقیقت د غاښونو نقاشۍ تمرین کولو وسیله.
آر ټیکنالوژي په شمول د کلینیکي امتیازاتو، شفاهيمولوژیکونو، آرامۍ ټیکنالوژۍ، آرامۍ ټیکنالوژۍ، آرامۍ ټیکنالوژي، د غاښونو موریالژي او غلطي [28، 28، 30، 30، 30، ..، ..، ..،.]. د مثال په توګه، مایکروسافټ هیلوولن د غاښونو زده کړې او جراحتي پلان جوړولو [32] ته وده ورکولو مهم حساس توکي چمتو کوي. د واقعي واقعیت ټیکنالوژي هم د غاښونو مورفولوژي / / 33] که څه هم د دې تخنیکي ټیکنالوژۍ پورې تړلې ښیې رنګونه لاهم د غاښونو په ښوونه او غوښتنلیکونه کولی شي په پراخه کچه شتون ونلري او له کاروونکو سره د اناتومي په ژوره پوهیدو کې مرسته وکړي [34، 35]. د ټیکنالوژۍ ټیکنالوژي کولی شي زده کونکو هڅونه او علاقه ولري چې د غاښونو مورفولوژي زده کړې او ډیر متقابل زده کړې تجربه چمتو کړي [36]. د تجهیزاتو د زده کړې زده کونکو سره د زده کونکو سره مرسته کول په 3D [37] کې اناتومي کې، کوم چې د غاښونو مورفولوژي په پوهیدو کې مهم دی.
د غاښونو مورولوژی په تدریس د 3D چاپ شوي پلاستيکي غاښونو د غاښونو تاثیر دمخه د 2d عکسونو او توضیحاتو سره غوره دی [38]. په هرصورت، د تعلیم او تخنیکي پرمختګ ډیجیټل کول اړ دي چې په روغتیا ساتنه او طبي تعلیم، په شمول د غاښونو تعلیم په شمول، [35]. ښوونکي د ګړندي پرمختګ او متحرک ساحې په کې د تدریس پیچلي نظرونو ننګونې سره مخ دي، کوم چې د غاښونو د نقاشیو په عمل کې د مختلف لاسونو کارولو ته اړتیا لري. نو ځکه، دا مطالعه د عملي آر - چوکاټ وسیلې وړاندې کوي چې د غاښونو مورفولوژي په عمل کې د مرستې لپاره د IR ټیکنالوژۍ کاروي.
د AR غوښتنلیکونو د کارونکي تجربې څیړنې پوه دي چې د پوهاوي توانیدلي د ملټي میډیا کارولو عواملو باندې توپیر لري [40]. د AR مثبت او د ټولنې مثبت تجربه کولی شي د دې پراختیا او پرمختګ لوری وټاکي، پشمول د ګټې، اسانه عملیاتو، معلوماتو ښودنه، او متقابل عمل [41]. لکه څنګه چې په جدول 2 کې ښودل شوي، د Q20 په استثنا سره، تجربوي ډلې د آرک ماډلونو په کارولو سره د کنټرول ګروپ په پرتله د لوړې کارونکي تجربې درجې په پرتله. د پلاستيکي ماډلونو سره پرتله کول، د غاښونو د چلونکي عمل په برخه کې د آر ټی سیپټ کارولو تجربه خورا لوړه شوې. ارزونې په پوهیدو، لید، مشاهده، مشاهده، تکرار، د وسایلو یا لید لیدونو ته وده ورکوي. د AR-TCTE کارولو ګټې شامل دي، د ګړندي نیونې، موثر پروشن، وخت سپمول شامل دي، د کاري پوښښ اندازه کولو مهارتونه، د تجربې کمول، خوندور، خوندور، خوندور، خوندور، خوندور، خوندور زده کړه. AR-TRCP د نورو کاري وسیلو سره متقابل عمل ته همکاري کوي او د ډیری لید لید څخه څرګند لیدونه وړاندې کوي.
لکه څنګه چې په 7 شکل کې ښودل شوي، آرک د غاښونو د ساتیرۍ ټوله اداره کولو پروسې د ناروغانو درملنې دمخه د غاښونو بازایدنې مهارتونو رامینځته کولو لپاره خورا مهم دی. تجربوي ګروپ په Q13 کې ترټولو لوړ نمره ترلاسه کړه، د غاښونو درملنې دمخه د مرستې مهارتونو پورې اړوند یوه بنسټیز پوښتنه چې د غاښونو د نقاشۍ تمرین کې د دې وسیلې احتمال په ګوته کوي. کارونکي غواړي هغه مهارتونه پلي کړي چې دوی په کلینیکي ترتیب کې زده کوي. په هرصورت، د اصلي غاښونو اشارې مهارتونو د پراختیا او اغیزمنتوب ارزونې لپاره تعقیبي مطالعات ته اړتیا ده. پوښتنه 6 وپوښتل چې ایا د بریښنا ماډلونه او ARTP کولی شي د اړتیا په صورت کې، او دې پوښتنې ته ځوابونو ترمینځ ترټولو لوی توپیر وښودل چې د دواړو ډلو ترمینځ ترټولو لوی توپیر وښودل شو. د ګرځنده اپلیکیشن په توګه، AR-TCPT د پلاستيکي ماډلونو په پرتله د کارولو لپاره خورا اسانه ثابت شو. په هرصورت، دا یوازې د کارن تجربې پراساس د AP غوښتنلیکونو تعلیمي اغیزې ثابتوي. نورې مطالعو د غاښونو په پای کې د AR-TCTP د اغیزو ارزولو لپاره اړین دي. په هرصورت، پدې مطالعه کې، د لوړ کارونکي درجه بندي د AR-TCTT درجې درجې د عملي وسیلې په توګه خپل ظرفیت په ګوته کوي.
دا پرته کالي څیړنه ښیې چې AR-TCTTT د غاښونو دفترونو کې دودیزو پلاستيک ماډلونو ارزښتمن بدیل یا بشپړول کیدی شي، ځکه چې دا د کارونکي تجربې په برخه کې عالي درجه بندي ترلاسه کوي. په هرصورت، د هغې د غوره والي ټاکلو ټاکنه به د منځګړیتوب او وروستي وسایید هډوکو د ښوونکي لخوا نوره اندازې ته اړتیا ولري. سربیره پردې، د نقاشۍ پروسې او د نهایی غاښونو باندې د انفرادي توپیرونو کې د انفرادي توپیرونو اغیزه هم باید تحلیل شي. د غاښونو وړتیاوې له هغه شخص څخه توپیر لري، کوم چې کولی شي د نقاشۍ پروسې او نهایی غاښ اغیزه وکړي. له همدې امله، د AR-TCP موثریت د غاښونو د نقاشۍ تمرین تمرین کولو او د آر عامل په بدلې کولو او د اصلاح کولو پروسې په نقشه او تفتیش کولو کې د ER TCT اغیزمنتوب ثابتولو لپاره اړین دی. راتلونکې څیړنه باید د پرمختللي هالوکيل آر ټیکنالوژۍ په کارولو سره د غاښونو مورفولوژی او ارزونې ارزولو باندې تمرکز وکړي.
په لنډیز کې، دې څیړنې د غاښونو د نقاشۍ تمرین تمرین کولو لپاره د AR-TRCT احتمال ښیې ځکه چې دا زده کونکو ته د نوښت او متقابل زده کړې تجربه چمتو کوي. د دودیز پلاستيکي ماډل ګروپ په پرتله، د AR-TRCP ګروپ د پام وړ لوړ کاروونکو راټولونه ښیې، ګټې په شمول لکه ګټې لکه درسي پوهیدل، او د درسي بوک انحصار وده کول. د دې پیژندل شوي ټیکنالوژۍ تحلیل سره، AR-TCTT د دودیز پلاستيکي وسیلو لپاره یو وړ بدیل وړاندیز کوي او کولی شي له نوي زون څخه د 3D مجسمې سره مرسته وکړي. په هرصورت، نورو څیړنو ته د هغې د تعلیمي تاثیر ارزولو لپاره، نورې څیړنې اړتیا ته اړتیا ده، پشمول د خلکو په پسره کولو وړتیاو او د غاښونو د غاښونو مقدار باندې تاثیر.
په دې مطالعه کې کارول شوي ډیټسټونه په مناسبه لیکوال د ورته لیکوال سره اړیکه لري.
bogachie r، غوره A، ABIB LM د کمپیوټر پراساس غاښونو اناتومي درس برنامې مساوي مطالعه. جی ډن ایډ. 2004 68 68: 867-71.
ابو اختر r، ایوان K، فولی ج، جساسینګین y، د غاښونو مورفولوژی مطالعې لپاره د زده کړې ماډل رامینځته کول: سکاټلینډ پوهنتون کې د زده کړې نمایشي. جی ډن ایډ. 2013 77: 1147-53.
لان ایم، مک کینیا ژن، ډاونر EJ، ډاونر EJ، واینر EJ، د غاښونو مورفولوژی تدابیر میتودونو بیاکتنه په انګلستان او آیرلینډ کې د غاښونو مورفولوژی تدابیر میتودونه. د غاښونو تعلیم اروپایی ژورنال. 2018؛ 22: E438-43.
شکمن الف، بریګس ایس، شونډین ج.، د طنز په نصاب کې د لامب ایس، نایټ Wg اړونده د غاښونو زده کړه په د غاښونو په تمویل کې د یو نوښتي ماډل توضیح او ارزونه. جی ډن ایډ. 2011؛ ​​75: 797-804.
د کوسټا AN، XVIEAIEAN، PEES-Amira Ast، adhanda-fore-fore-fore-fore-fore-fore-fore د مکاټیل نیمګړتیاو او د فشار توزیع کې د ځنډې ساحې نفوذ. تمرین د JAMP 2014؛ 15: 699-704.
شکوس دا، بدتر جی ډي، فیلیپس سو، سپین B، برینټلي CF. پایلې د ورک شوي غاښونو له غاښونو ځای په ځای کول. جی زه د غرنیو خلکو. 2000 131 131: 1317-23.
وانګ هوی، ژی هو، ژنګ جینګ، یا شین شین، وان جینګ، او نور. په چینایي پوهنتون کې د غاښونو مورفولوژي کورس فعالیت باندې د 3D چاپ شوي پلاستیک غاښونو تاثیر. د BMC طبي تعلیم. 2020؛ 20: 469.
د زور ډډ، هان K، هینډلر ای، سیخ الف، سیچیک الف. د غاښونو پیژندنې پہیلی: د غاښونو د مورفولوژی ښوونې او روزنې لپاره میتود. د غاښونو تعلیم اروپایی ژورنال. 2019 ؛؛ 23: 62-7.
د کیریک اپ، اډمس BN، بیا تبادله کوي د غاښونو په دوامداره لابراتوار کورسونو کې د آی پی اډ ټیکنالوژۍ اغیزمنتوب. جی ډن ایډ. 2019؛ 83: 398-406.
د ښه والي سیج، یونان r، کربي W، فروبي W، Fovid-19-Interncinars کورس ته د لومړي ځل لپاره د غاښونو شدید غاښونو زده کړې تجربه چې د کور موکيینګ او ویبینرونو څخه کار اخیستل ترڅو د کور موکيینګ او ویبینرونو کورس ته د لومړي ځل لپاره د غاښونو د مورفولوژي کورس ته د لومړي ځل لپاره د غاښونو د مورفیوولوژي کورس ته درس ورکول کیږي ترڅو د کور مومان او ویبینارونو کې د غاښونو د مورفولوژي کورس څخه کار واخلي. J مصنوتونه. 2021؛ 30: 202-9.
روی ای، باکار MM، جورج آر. د غاښونو زده کړې کې د مجازی واقعیت شرایطو ته اړتیا لري: بیاکتنه. سعودي دنټ مجله. 2017 29: 41-7.
ګرینسن جی د ژوند د ژوند کولو پنځه ویشت کلنی زده کړې. ملټي سلیپیک ټیکنالوژیک تعامل. 2021؛ 5: 37.
د TAN S، ارشاد حی، عبدالله. موثر او پیاوړی ګز د حقیقت غوښتنلیکونه وده کوي. د JEEACEC ACING SNG ANGN انفیو ټیکنالوژي. 2018؛ 8: 1672-8.
وانګ ایم، د کیلاهغان ډبلیو، برنارډ ج.، سپین K.، Pña او روزنه کې واقعیتونه په تعلیم او روزنه کې روښانه کول او روښانه کړئ. جی مهم استخبارات. انسان حساب. 2018؛ 91 1391-402.
پایلز ن، fotaris p، Kazanis i، K. په لومړني چاپیریال کې د زده کړې تجربې ته وده ورکول: د لوبې په اساس پرمختللي حقیقت کې د وروستیو تمایل سیستماتیک بیاکتنه. یو مجازی حقیقت. 2019؛ 23: 329-46.
mauazuco a a، کریجمان ایل، رطوبیا ال ښوونه او روزنه. 2022؛ 10: E3325.
د ښوونې او سیستماتیک بیاکتنې بیاکتنه: د زده کړې سیستماتیک بیاکتنې پورې اړوند ګټې او ننګونې: د سیستماتیک ادبیات بیاکتنه. زده کړې مطالعې، ED. 2017؛ 20: 1-11.
dunleavy m، dede s، Mithell r. د میشتو همکارۍ محدودیتونه د تدریسي او زده کړې لپاره د تل لپاره. د ساینس تعلیم ټیکنالوژي ژورنال. 2009؛ 18: 7-22.
ژويګ K، د ساینس جای رE د ساینس په زده کړه کې د حساس سیک فرصتونه: د راتلونکي څیړنې لپاره وړاندیزونه. د ساینس تعلیم ټیکنالوژي ژورنال. 2013؛ 22: 449-62.
Kiltootof AJ، MCNZZIZIZI L، D'E'E'E'MM، ټنډر K. د غاښونو زده کونکو لپاره د ګام اخیستو تخنیکونو لخوا د مرحلې کارموندنې تخنیکونو اغیزمنتیا. جی ډن ایډ. 2013 77: 63-7.