د رول ماډل کول د طبي زده کړې پراخه پیژندل شوې عنصر دی او د طبي زده کونکو لپاره د ګټورو پایلو پورې اړه لري، لکه د مسلکي هویت او د تړاو احساس ته وده ورکول. په هرصورت، د زده کونکو لپاره چې په درملو کې د ریس او توکمونو (ARIM) لخوا توضیح شوی. پدې مطالعه ده د رول ماډل زده کونکو د واده زده کونکو د واده زده کونکو د اصطیل زده کونکو د اصطیل زده کونکو په اړه نور معلومات ترلاسه کول دي.
پدې کیفی څیړنه کې، موږ په طبي ښوونځي کې د رول موډلونو سره د فرمیم فارغینو تجربو په ګټه اخیستلو لپاره یو مندي چلند کاروو. موږ د 10 یویم المومني سره نیمه جوړ شوي مرکې په لاره واچولې ترڅو د دوی د رول ماډلونو په اړه زده کړه وکړي، چې ولې دا د رول ماډلونو په جریان کې زده کړې کوي. حساس نظرونو د موضوعاتو لیست، د مرکې پوښتنې، او په نهایت کې د وزګار کوډونه د کوډ کولو لپاره.
برخه اخیستونکو ته وخت ورکړل شو چې په اړه فکر وکړي چې کوم ماډل دی او څوک د دوی خپل رول ماډلونه دي. د رول ماډلونو شتون پخپله څرګند نه و ځکه چې دوی مخکې د دې په اړه فکر نه کاوه، او برخه وال یې صفحان او عجیب ښکاري کله چې د سفیر رول ماډلونو باندې بحث کوي. په نهایت کې، ټولو برخه والو د رول ماډلونو په توګه یوازې یو کس په توګه ډیری خلک غوره کړل. دا رول ماډل مختلف فعالیت وړاندې کوي: د بهرنی طبي ښوونځي څخه رول ماډل، لکه والدین، چې دوی ته هڅوي چې سخت کار وکړي. دلته د کلینیکي رول لوبولونه شتون لري چې لومړني د مسلکي سلوک د ماډلونو په څیر خدمت کوي. د غړو ترمنځ د نمایش نشتون د رول ماډل نشتوالی نه دی.
دا څیړنه موږ ته د طبي زده کړو په برخه کې د رول ماډلونو سره سمبالولو درې لارې راکوي. لومړی، دا کلتوري مخ په ځای کیږي: د رول بیلګه ده لکه څنګه چې پخپله د رول ماډلونو باندې د موجوده ادبیاتو په توګه نه څرګندیږي، کوم چې په متحده ایالاتو کې د ترسره شوي څیړنې پراساس. دوهم، د ادراکي جوړښت په توګه: برخه وال بوخت دي، چې دوی د کلینیکي رول رول درلود، بلکه د مختلف خلکو عناصرو په توګه ټاکل شوی ماډل وګورئ. دریم، رول ماډلونه نه یوازې چلند لري مګر سمبولیک ارزښت هم لري، مګر دا وروستی په ځانګړي ډول د عمیرو زده کونکو لپاره مهم دی ځکه چې دا په ټولنیز پرتله ډیر مهم دی.
د هالنډي طبي ښوونځیو زده کونکي اداره ورځ تر بلې تنوع کیږي [1، 2] کیږي. سربیره پردې، د فرمیم زده کونکي د امکان په صداقت کې د پرمختګ لږ امکان لري ("د لکۍ درملو پایپ لاین" [په نوم یادیږي دا نمونې نیدرلینډ ته ځانګړي ندي: ادبي کسان چې فومي زده کونکي یې د اروپا په نورو برخو کې د ورته ستونزو سره مخ دي [7، 8]، آسټرالیا او متحده ایالات [9، ،، 14، 13، 13، 13، 13، 14].
د نرسینګ زده کړې ادبیات ډیری مداخلې وړاندیز کړې ترڅو د یویمیم زده کونکو ملاتړ وکړي، کوم چې یو له هغه "لید لید لید" دی [15]. په عموم کې د طبي زده کونکو لپاره، رول ماډلونه د دوی مسلکي پیژندنې پراختیا سره تړاو لري [16، 17] پورې اړه لري، او د کلینیکي لارې انتخاب. د استوګنې لپاره [21،22، 23،24]. په ځانګړي توګه د URIM زده کونکو په مینځ کې، د رول ماډلونو نشتوالی اکثرا د اکاډمیک بریا لپاره د ستونزې یا خنډ په توګه یادیږي [، 22، 23، 26، 22، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25، 25]. 25 ،،]] په توګه یادیږي.
هغه ننګونو ته په پام سره چې زده کونکي یې د دوی ځینې ننګونې سره مخ دي او پدې مطالعه کې د ښو زده کونکو تجربو په پام کې نیولو سره، په طبي ښوونځي کې د رول ماډلونو په اړه د دوی د مفاهیر تجربې ترلاسه کول. په پروسه کې، موږ هدف لرو چې د پیرم زده کونکو د رول ماډلونو په اړه نور معلومات ترلاسه کړو او د نمایندګانو رول ماډل اضافه شوي ارزښت.
ماډل ماډلینګ په طبي تعلیم کې د زده کړې یوه مهمه ستراتیژي [27، 28، 29، 29]. د رول ماډلونو یو له خورا پیاوړي فاکتورونو څخه دی "... او له همدې امله، د ټولنیز کولو اساس" [16]. دوی د زده کړې، هڅونې، هڅونې، هوتریشن او مسلک لارښود سرچینه چمتو کوي "[] 30] او د لایفیس د پوهې استملاک او د ټولنې لخوا حرکت" [16] . که چیرې په توکمیز او توکمیز ډول وړاندې شوي طبي زده کونکي لږ احتمال ولري چې په طبي ښوونځي کې د رول ماډلونه ومومي، دا ممکن د دوی مسلکي پیژند وده خنډ کړي.
Most studies of clinical role models have examined the qualities of good clinical educators, meaning that the more boxes a physician checks, the more likely he is to serve as a role model for medical students [31,32,33,34]. پایله د کلینیکي تحصیلي بدن په اړه د پوهې په پراخه کچه تشریح شوې بدن یې د نظارت له لارې د مهارتونو د چلند ماډلونه د دوی د رول ماډلونه پیژني او ولې رول ماډلونه مهم دي.
د طبي زده کړو پوهان په پراخه کچه د طبي زده کونکو مسلکي ودې کې د رول ماډلونو اهمیت په پراخه کچه پیژني. د ونډې د ډیزاینونو مطابقت او د مطالعې ډیزاین نامناسب کارول، میتود بدلونونه، میتودونه، میتودونه، میتودونه، میتودونه، میتودونه، 37، 38 37. په هرصورت، دا په عمومي ډول منل کیږي چې د نقل کولو لپاره دوه اصلي تیوریکي عناصر د ټولنیز زده کړې او رول پیژندنه [30]. لومړۍ، ټولنیزه زده کړه، د لندن د تیوري پر بنسټ ده چې خلک د مشاهدو او ماډلینګ له لارې زده کوي [36]. دوهم، رول د رول پیژندنه، خلکو ته د فرد جذب خلکو ته اشاره کوي چې دوی ورسره ورته والی پوهیږي "[30].
د کیریر وده ساحه کې، د رول ماډل کولو پروسې په بیانولو کې د پام وړ پرمختګ شوی. ډونلډ ګیبسن د نږدې تړاو او اوسني اړیکې وړ اصطلاحاتو "سلوک ماډل" او ښوونکو ته مختلف پراختیایی اهداف ټاکونکي [30]. چلند ماډلونه د مشاهده او زده کړې په اړه چې روزونکو د ښکیلتیا او متقابل ماډلونو انسپ ټاپو د پیژندنې او متقابل ماډلونو انسپیپر لخوا مشخص شوي، او د رول موډلونه د پیژندنې او ټولنیز پرتله کولو له لارې مشخص شوي. پدې مقاله کې، موږ د رول د ماډل تعریف (او پراختیا) د هغه ځانګړتیاو تعریف (د ادراکي جوړښت چې د هغه خلکو ځانګړتیاوو پراساس دی چې یو څوک ځان ته ورته دی، او امید لري چې یو څوک پخپله ورته وي، او هیله لري د دې صفاتو ماډل "[30] سره ماډل کول. دا تعریف د ټولنیزې هویت او احساس شوي ورته والي اهمیت په ګوته کوي، د رول زده کونکو لپاره د فرمو زده کونکو لپاره دوه احتمالي خنډونه یې د رول زده کونکو لپاره.
د فرمای زده کونکي ممکن د تعریف سره تړاو ولري: ځکه چې دوی د لږه کیو ګروپ پورې اړه لري، دوی د لږکیو زده کونکو په پرتله "دوی" خوښوي. دوی ممکن د احتمالي زده کونکو لږ رول ماډلونه ولري. د پایلې په توګه، "لږکیات ځوانان اکثرا رول لوبوي چې د دوی د مسلک اهدافو سره تړاو نلري" [39]. ډیری مطالعات دا دیموګرافیک ورته والي وړاندیز کوي (شریک ټولنیز پیژندنه، لکه ریس) ممکن د ډیری زده کونکو لپاره د فرم زده کونکو لپاره خورا مهم وي. کله چې د فرمیم رول ماډلونو سره د رول لوبولو لپاره د رول ماډلونو اضافه شوی ارزښت څرګند شي: د دوی چاپیریال کې خلک "کولی شي بریالي شي [40] بریالي کیدی شي. په عموم کې، اقلیت زده کونکي چې لږترلږه یو نمای بې شمیره رول لوبوي "د زده کونکو په پرتله" د پام وړ لوړ اکاډمیک کړنې "په ګوته کوي چې هیڅ ډول رول ماډلونه یا یوازې د ګروپ رول ماډلونه نلري [41]. پداسې حال کې چې په ساینس، ټیکنالوژۍ، انجینرۍ کې ډیری زده کونکي، او ریاضیات د لږکیو لخوا هڅول شوي دي او د لږکیو ماډلونو، لږکیو زده کونکي شتون لري [42]. د لږکیو زده کونکو او د ګروپ د رول ماډلونو ترمنځ د ورته والي نشتوالي پدې معنی دي چې دوی نشي کولی د ځانګړي ټولنیز ګروپ د غړو په اړه ځانګړي معلومات چمتو کړي "[41].
د دې مطالعې لپاره د څیړنې پوښتنې وې: څوک د طبي ښوونځي په جریان کې د فرمان د فارغینو رول ماډل و؟ موږ به دا ستونزه لاندې فرعي برخو ته وویشل شي:
موږ پریکړه وکړه چې زموږ د څیړنې هدف د پلټنې لپاره کیفیتي مطالعه ترسره کړي، کوم چې د کومر فارغینو د پلټنې د تولید لپاره کار کوي، چې ولې دا افراد د رول ماډل په توګه کار کوي. زموږ د مفهوم لارښود چلند [43] لومړی مفاهیم کوي چې د لید مخکیني پوهې او تصوراتي چوکاټونو په جوړولو سره حساس فعالیت ډیروي چې د څیړلو پروړاندې اغیزې ډیروي او د "لیدونکو نظریات کنټرولوي. د ډریراارډ په تعقیب [د حساسیت مفهوم بیا د موضوعاتو لیست ټاکل شوی، د نیمه جوړ شوي مرکو او په پای کې د کوډ کولو په لومړي مرحله کې پوښتنې کوي. د ډارورارډ په کلکه د کموالي په مقابل کې، موږ د تکراري تحلیلي تحلیل په مقابل کې ننوتل، د متحرک معلوماتو کوډونو سره. د یوې مفهوم برخې مطالعې لپاره چوکاټ.
دا څیړنه په نیدرلینډ کې د پوهنتون طبي مرکز العمال (امکریټ) کې د تیمم فارغانو په منځ کې ترسره شوې وه. د اتکا پوهنتون طبي مرکز اټکل کوي چې اوس مهال د طبي زده کونکو څخه لږ د غیر لویدیځ مهاجرت اصل دی.
موږ د لوی توکم ډلو څخه د فارغانو په توګه د عظمت فارغین تعریف کوو چې په تاریخي ډول یې په نالنده توګه تر برید لاندې دي. سره د دوی بیلابیل توکميز شالیدونه مني، "په طبي ښوونځیو کې راګري توممت پاتې دی.
موږ د زده کونکو په پرتله له الماني سره مرکه کړې ځکه چې غږونه دوی ته اجازه ورکوي د طبي ښوونځي په جریان کې خپلې تجربې منعکس کړي، دوی کولی شي په آزاده خبرې وکړي. موږ غواړو چې زموږ پوهنتون د دیم زده کونکو په اړه د ګډون شرایط په پام کې نیولو سره د ګډون په شرایط کې د ګډون په شرایط کې د ګډون سره مخامخ کولو څخه ډډه وکړو. تجربې موږ ته ښوونه کړې چې د فرم زده کونکو سره خبرې خورا حساس وي. نو ځکه، موږ خوندي او محرم یو په ګډه مرکه ولوست چې چیرې برخه اخیستونکي د نورو میتودونو لکه متمرکز ګروپونو له لارې په آزاده توګه خبرې کوي.
دا نمونه په غیر مستقیم ډول د پرلبي او په تاریخي پلوه ښځینه ګډونوالو نارینه او ښځینه برخه وال لخوا نمایش و. د مرکې په وخت کې، ټولو ګډونوالو د 1 او 15 کاله دمخه د طبي ښوونځي څخه فارغې کړې او دا مهال یا اوسیدونکي یې یا د طبي متخصصینو په توګه کار کوي.
د لومړي ځل سره سم لیکلي نمونه اخیستل، لومړی اجازه ورکوونکي 15 arom aumum الوماني سره اړیکه ونیوله چې مخکې له دې چې مرکه یې کړې وي. د لا دمخه کوچنۍ ټولنې څخه د فارغینو موندل پدې څیړنه کې برخه اخیستنې ته لیواله و. پنځه فارغین وویل چې دوی نه غواړي د لږکیو په توګه مرکه شي. لومړنی لیکوال د امکټوټټ یا د فارغینو کاري ځایونو کې انفرادي مرکې ترسره کړي. د موضوعاتو لیست (شکل 1 وګورئ: د مفهوم چلولو تحقیق ډیزاین ډیزاین) د نوي موضوعاتو رامینځته کولو او پوښتنو پوښتنې لپاره د ګډوډیو ځای تنظیم شوی. مرکې په اوسط ډول د شپیتو دقیقو په اوسط ډول دوام درلود.
موږ له ګډونوالو وغوښتل چې د لومړۍ مرکې په پیل کې د دوی د رول ماډلونو په اړه وپوښتل چې د رول رول رول موجودیت او بحث موږ د تمه کیدلو په پرتله حساس نه و. د ملاتړ د جوړولو لپاره (د مرکې یوه مهمه برخه "د مرکه کولو" او معلوماتو لپاره "شریکول دي. دا به د ځینې خبرو اترو لپاره اجازه ورکړي او د مرکه کونکي ترمینځ آرامۍ فضا رامینځته کړي او له بل پلوه یې نور حساس موضوعاتو ته حرکت وکړي.
د لسو مرکو څخه وروسته، موږ د معلوماتو راټولولو بشپړ کړی. د دې مطالعې د پلټنې ماهیت د معلوماتو د سنتریت دقیق نقطه ټاکي. په هرصورت، د موضوعاتو لیست ته د یوې برخې په اساس، تکراري ځوابونو په پیل کې لیکل شوي لیکوالانو ته روښانه شو. د دریم او څلورم لیکوالانو سره د لومړي اتو مرکو په بحث کولو وروسته، پریکړه وشوه چې دوه نورې مرکې ترسره کړي، مګر دا کوم نوي نظرونه ترسره نکړ. موږ د مرکو د لیکلو لپاره آډیو ریکارډونه کارولي - ریکارډونو ګډونوالو ته نه و بیرته راستون شوي.
برخه اخیستونکو ته د کوډ نومونه (r10 ته) نومول شوي ترڅو د معلوماتو لیکلي کړي. په دریو مرحلو کې ثبت شوي تحلیل کیږي:
لومړی، موږ د مرکې موضوع په واسطه معلومات تنظیم کوو، کوم چې د حساسیت له امله اسانه و ځکه چې د مرکې موضوعات، او مرکه شوې پوښتنې ورته وې. دا په پایله کې په موضوع کې د هر ګډ ګډونوالو نظریات شامل و.
موږ بیا د فرعي کوډونو په کارولو سره ارقام کوډ کړی. هغه معلومات چې د تخفیف کوډونو کې ندي مناسب شوي او یادونه یې کړې چې په تکراري پروسه کې د پیژندل شوي موضوعاتو په ترسره کولو کې په کومو لیکوالو کې په څو میاشتو کې د دریم او څلورم لیکوالانو سره په پرمختللي اونيزه کې بحث شوي. د دې غونډو په جریان کې، لیکوالانو د مبهم یادونو او مبهم کوډ کولو قضیې په اړه بحث وکړ، او د محدود کوډونو انتخابونو تعریفونه هم ګ .ي. د پایلې په توګه، درې موضوعات راپورته شوي: د زده کونکو ژوند او بې ځایه کیدنه، بلیشیون هویت، او په طبي ښوونځي کې د توکميز تنوع نشتوالی.
په نهایت کې، موږ کوډ شوي برخې لنډیز کړل. The result was a detailed review that allowed us to find patterns to answer our sub-questions: How do participants identify role models, who were their role models in medical school, and why were these people their role models? برخه اخیستونکو د سروې پایلو ته د نظر ورکولو په اړه خبرې نه دي چمتو کړې.
موږ په هالنډ کې د طبي ښوونځي څخه لس برمیم فارغین مرکه کړې ترڅو د طبي ښوونځي په جریان کې د دوی د رول ماډلونو په اړه نور معلومات ورکړي. زموږ د تحلیل پایلې په دریو موضوعاتو ویشل شوي دي (د ماډل ماډل تعریف ،، د رول ماډلونه، او رول ماډل ظرفیتونه پیژندل شوي).
د رول ماډل تعریف کې درې خورا عام عناصر دي: ټولنیز پرتله کول (د دوی د رول ماډلونو ته درناوی)، د یو چا درناوی (د یو چا درناوی) ). یا مهارتونه))). لاندې یوه نرخ دی چې د ستاینې او تقویت عناصر لري.
دوهم، موږ وموندله چې ټول برخه اخیستونکي د رول ماډل موضوعي او متحرک اړخونه تشریح کړل. دا اړخونه بیانوي چې خلک د ټاکلې رول ماډل نلري، مګر مختلف خلک مختلف وختونه مختلف رولونه لري. لاندې د یو ګډ ګډونو څخه نرخ دی چې تشریح کوي څنګه د یو شخص پرمختیا ته وده ورکوي.
نه یو فارغ شوي ماډل سمدلاسه د رول ماډل فکر کولی شي. کله چې پوښتنې ته ځوابونه تحلیل کړئ "ستاسو رول ماډل څوک یاست؟"، موږ درې دلایل وموندله چې ولې د رول موډلونو نومولو کې مشکل درلود. لومړی دلیل دا دی چې دوی شتون لري دوی هیڅکله پدې اړه فکر نه کاوه چې د دوی د رول ماډلونه څوک دي.
دوهم دلیل ګډونوال احساس کاوه چې د "رول ماډل" اصطلاح سره سمون نه خوري چې دوی دوی دوی ته درک کړي. ډیری ژبیني څرګنده کړه چې د "رول ماډل" لیبل ډیر پراخه دی او که څوک سم نه وي.
"زه فکر کوم چې دا خورا امریکایی دی، دا ډیر خوښ دی، 'دا هغه څه دي چې زه یې غواړم. زه غواړم د بل دروازې واوسم، زه غواړم د سټیو دندې شم. [...]] نو، صادق اوسئ، ما واقعیا یو نقض نمونه نه درلوده چې د pompopus "[R3] په توګه و.
"زما په یاد ولرم چې زما په اتصال کې ډیری خلک وو چې ما یې غوښتل ورته وي، مګر داسې نه وه: دوی رول ماډلونه وو" [R7] ول "
دریم دلیل دا دی چې ګډونوالو د افشک او شعور انتخاب پرځای د افقابل د شعوري په توګه ماډل ماډل کول بیان کړل چې دوی په اسانۍ سره منعکس کیدی شي.
"زه فکر کوم چې دا یو څه دی چې تاسو په ناڅاپي ډول معامله کوئ. دا داسې نده، "دا زما د رول ماډل دی او دا هغه څه دي چې زه یې غواړم،" مګر زه فکر کوم چې تاسو د نورو بریالي خلکو لخوا اغیزمن کوئ. تاثیر ". [r3].
برخه اخیستونکي د پام وړ ډیر مطلوب وو چې د مثبت رول ماډل ماډلونو او د ډاکټرانو مثالونه شریکوي چې دوی به خامخا نه غواړي.
وروسته له هغه چې یو څه لومړني خونوت، المومي د څو خلکو نومونه وغوښتل چې وکولی شي په طبي ښوونځي کې رول ماډل وي. موږ هغوی په اوو کټګوریو کې وویشلو، لکه څنګه چې په 2 شکل کې ښودل شوي. د طبي ښوونځي په جریان کې د فرمیمونو رول ماډل.
د پیژندل شوي رول ماډلونو ډیری د الماني شخصي ژوند خلک دي. د طبي ښوونځي رول ماډلونو څخه دا رول ماډل توپیر کول، موږ د رول ماډلونه په دوه برخو (د زده کونکو، پوهنځي، او روغتیا پاملرنې، کورنۍ او د روغتیا پاملرنې کارګران). په صنعت کې خلک). والدین).
په ټولو قضیو کې، د رول لوبول شوي ماډلونه په زړه پوري دي ځکه چې دا د فارغینو خپل اهداف، هیلې او ارزښتونه منعکس کوي. د مثال په توګه، یو طبي زده کونکی چې د ناروغانو د رول ماډل په نوم سره د وخت رامینځته کولو لپاره لوړ ارزښت ورکړ ځکه چې هغه د ډاکټر کولو لپاره د ډاکټر رول لوبولو په توګه پیژندل شوی.
د فارغینو یو تحلیل ښیې چې دوی د رول جامع ماډل نه لري. پرځای یې، دوی د مختلف خلکو عناصر ترکیب کوي ترڅو د دوی خپل ځانګړي، خیال څه ډول کرکټر ماډلونو رامینځته کړي. ځینې مشیمه یوازې د یو څو خلکو د رول ماډلونو په توګه نومول په دې کې، مګر ځینې یې ورته بیانوي، لکه څنګه چې لاندې په نرخونو کې ښودل شوي.
"زه د ورځې په پای کې فکر کوم، ستاسو د رول ماډلونه د مختلف خلکو په څیر دي چې تاسو ورسره ملاقات کوئ." [R8].
"زه فکر کوم چې په هر انٹرینشپ کې، ما د خلکو سره ولیدل چې تاسو زما ملاتړ کوئ، تاسو واقعیا ښه یاست، نو زه واقعیا غواړم چې ستاسو یا تاسو په څیر یو څوک ولرم د فزیکي سره دومره ښه پالنه دي چې ما یې نوم ونه کړي. " [r6].
"دا داسې نده چې تاسو د یو نوم سره اصلي رول ماډل لرئ نو هیڅکله به یې هیر نکړئ، دا ډیر دی لکه څنګه چې تاسو ډیری ډاکټران ګورئ او د خپل ځان لپاره د عمومي رول یو ډول ماډل رامینځته کړئ." [r3]
برخه اخیستونکو د خپلو او د هغوی د رول ماډلونو ترمنځ د ورته والي اهمیت پیژندلی. لاندې د برخه اخیستونکي مثال دی چې موافقه یې کړې چې د ورته والي ځینې کچې د رول ماډل کولو مهمه برخه ده.
موږ د ورته اشخاصو ډیری مثالونه موندلي چې مشروب ګټور وموند، لکه جنډر ژوندانه تجربو، نورمونه، اهداف او شخصیت.
"تاسو باید د فزیکي پلوه د خپل رول ماډل سره ورته نه اوسئ، مګر تاسو باید ورته شخصیت ولرئ" [R2].
"زه فکر کوم چې ورته جندر باید مهم وي ځکه چې ستاسو رول ماډل - میرمنو د نارینه وو په پرتله ډیر مخالفت کوي" [R10].
پخپله فارغین د ورته والي په توګه عام توکم نه ګ .ل کیږي. کله چې د ګډ قومي شالید شریکولو د اضافه ګټو په اړه، برخه اخیستونکي زړه نازړه او ګډوډي وې. دوی ټینګار کوي چې پیژندګلوي او ټولنیز پرتله کول د ګډ قومیت په پرتله خورا مهم بنسټ لري.
"زه فکر کوم په فرعي تمرکز کې دا مرسته کوي که تاسو د ورته شاليد سره یو څوک ولرئ: لکه څنګه چې متوجه دی. ' که تاسو ورته تجربه لرئ، نو تاسو ډیر عام لرئ او تاسو احتمال لرئ لوی اوسئ. د دې لپاره د چا کلمه واخلئ یا ډیر لیواله اوسئ. مګر زه فکر کوم چې دا مسله نلري، کوم مسله هغه څه دي چې تاسو یې غواړئ په ژوند کې ترلاسه کړئ "[c3].
ځینې ګډونوالو د ورته توکمونو د رول ماډل درلودل د دوی په توګه د دوی د رول په توګه تشریح کړي لکه څنګه چې امکان لري "یا" اعتماد ورکول کیږي ":
"شیان ممکن توپیر ولري که چیرې دا غربي هیوادونو په پرتله غیر لویدیځ هیواد ول، ځکه چې دا ښیې چې امکان لري." [r10]
د پوسټ وخت: نووم-03-2023