درې بعدي چاپ شوي اناتوميکي ماډلونه (3DPAMs) د دوی د تعلیمي ارزښت او امکان له امله یو مناسب وسیله ښکاري. د دې بیاکتنې هدف د انسان اناتومي تدریس لپاره د 3DPAM رامینځته کولو لپاره کارول شوي میتودونه تشریح او تحلیل کول او د هغې تدریسي ونډې ارزول دي.
په پب مېډ کې د لاندې اصطلاحاتو په کارولو سره برېښنايي لټون ترسره شو: تعلیم، ښوونځی، زده کړه، تدریس، روزنه، تدریس، تعلیم، درې بعدي، درې بعدي، درې بعدي، چاپ، چاپ، چاپ، اناتومي، اناتومي، اناتومي، او اناتومي. په موندنو کې د مطالعې ځانګړتیاوې، ماډل ډیزاین، مورفولوژیکي ارزونه، تعلیمي فعالیت، قوتونه او ضعفونه شامل وو.
د ۶۸ غوره شویو مقالو په منځ کې، د کرینیل سیمې باندې متمرکزې مطالعې ترټولو لوی شمیر (۳۳ مقالې)؛ ۵۱ مقالې د هډوکو د چاپ یادونه کوي. په ۴۷ مقالو کې، 3DPAM د محاسبه شوي ټوموګرافي پر بنسټ رامینځته شوی. د چاپ پنځه پروسې لیست شوي دي. پلاستیکونه او د هغوی مشتقات په ۴۸ مطالعاتو کې کارول شوي. د هر ډیزاین قیمت له $۱.۲۵ څخه تر $۲۸۰۰ پورې دی. اوه دیرش مطالعاتو د حوالې ماډلونو سره د 3DPAM پرتله کړی. درې دیرش مقالو تعلیمي فعالیتونه معاینه کړي. اصلي ګټې یې بصري او لمس کیفیت، د زده کړې موثریت، د تکرار وړتیا، دودیز کولو او چټکتیا، د وخت سپما، د فعال اناتومي ادغام، د ذهني گردش غوره وړتیاوې، د پوهې ساتل او د ښوونکي/زده کونکي رضایت دي. اصلي زیانونه یې د ډیزاین سره تړاو لري: ثبات، د توضیحاتو یا روڼتیا نشتوالی، رنګونه چې ډیر روښانه دي، د چاپ اوږد وخت او لوړ لګښت.
دا سیستماتیک بیاکتنه ښیي چې 3DPAM د اناتومي تدریس لپاره ارزانه او مؤثر دی. ډیر واقعیت لرونکي ماډلونه د ډیرو ګرانو 3D چاپ کولو ټیکنالوژیو او اوږد ډیزاین وختونو کارولو ته اړتیا لري، کوم چې به د پام وړ ټول لګښت زیات کړي. کلیدي د مناسب عکس اخیستلو میتود غوره کول دي. د تدریس له نظره، 3DPAM د اناتومي تدریس لپاره یو اغیزمن وسیله ده، چې د زده کړې پایلو او رضایت باندې مثبت اغیزه لري. د 3DPAM تدریسي اغیزه هغه وخت غوره ده کله چې دا پیچلي اناتومي سیمې بیا تولیدوي او زده کونکي یې د دوی د طبي روزنې په لومړیو کې کاروي.
د څارویو د جسدونو تحلیل له لرغوني یونان راهیسې ترسره شوی او د اناتومي تدریس یو له اصلي میتودونو څخه دی. د عملي روزنې په جریان کې ترسره شوي د بدن د جسدونو تحلیلونه د پوهنتون د طبي زده کونکو په تیوري نصاب کې کارول کیږي او اوس مهال د اناتومي مطالعې لپاره د سرو زرو معیار ګڼل کیږي [1,2,3,4,5]. په هرصورت، د انسانانو د جسدونو نمونو کارولو لپاره ډیری خنډونه شتون لري، چې د نوي روزنیز وسیلو لټون هڅوي [6,7]. د دې نویو وسیلو څخه ځینې یې وده شوي حقیقت، ډیجیټل وسایل، او 3D چاپ کول شامل دي. د سانتوس او نورو لخوا د وروستي ادبي بیاکتنې له مخې. [8] د اناتومي تدریس لپاره د دې نوي ټیکنالوژیو ارزښت له مخې، د 3D چاپ کول یو له خورا مهمو سرچینو څخه ښکاري، دواړه د زده کونکو لپاره د تعلیمي ارزښت او د پلي کولو د امکان له مخې [4,9,10].
درې بعدي چاپ نوې خبره نه ده. د دې ټیکنالوژۍ سره تړلي لومړني پیټینټونه په ۱۹۸۴ کال کې ترلاسه شول: په فرانسه کې A Le Méhauté، O De Witte او JC André، او درې اونۍ وروسته په متحده ایالاتو کې C Hull. له هغه وخت راهیسې، دا ټیکنالوژي وده ته دوام ورکړی او کارول یې په ډیری برخو کې پراخ شوي دي. د مثال په توګه، NASA په ۲۰۱۴ کال کې د ځمکې هاخوا لومړی شی چاپ کړ [11]. طبي ډګر هم دا نوی وسیله غوره کړې، چې په دې توګه د شخصي درملو پراختیا لپاره لیوالتیا زیاتوي [12].
ډیری لیکوالانو په طبي زده کړو کې د 3D چاپ شوي اناتوميکي ماډلونو (3DPAM) کارولو ګټې ښودلې دي [10، 13، 14، 15، 16، 17، 18، 19]. کله چې د انسان اناتومي تدریس کیږي، غیر رنځپوهنیز او اناتوميکي نورمال ماډلونو ته اړتیا لیدل کیږي. ځینو بیاکتنو د رنځپوهنیز یا طبي/جراحي روزنې ماډلونه معاینه کړي دي [8، 20، 21]. د انسان اناتومي تدریس لپاره د هایبرډ ماډل رامینځته کولو لپاره چې نوي وسایل لکه 3D چاپ کول پکې شامل دي، موږ یو سیستماتیک بیاکتنه ترسره کړه ترڅو تشریح او تحلیل کړو چې څنګه د انسان اناتومي تدریس لپاره 3D چاپ شوي شیان رامینځته کیږي او زده کونکي څنګه د دې 3D شیانو په کارولو سره د زده کړې اغیزمنتوب ارزوي.
دا سیستماتیک ادبي بیاکتنه د جون په ۲۰۲۲ کې د PRISMA (د سیستماتیک بیاکتنو او میټا تحلیلونو لپاره غوره شوي راپور ورکولو توکي) لارښوونو [22] په کارولو سره د وخت محدودیتونو پرته ترسره شوه.
د شاملولو معیارونه ټول هغه څېړنیزې مقالې وې چې د اناتومي تدریس/زده کړې کې د 3DPAM په کارولو سره وې. د ادبیاتو بیاکتنې، لیکونه، یا مقالې چې په رنځپوهنیز ماډلونو، د څارویو ماډلونو، لرغونپوهنیز ماډلونو، او طبي/جراحي روزنې ماډلونو تمرکز کوي، خارج شوي وو. یوازې په انګلیسي ژبه خپاره شوي مقالې غوره شوې وې. هغه مقالې چې آنلاین خلاصې شتون نلري خارج شوي وې. هغه مقالې چې ډیری ماډلونه پکې شامل وو، لږترلږه یو یې د اناتومي پلوه نورمال و یا کوچنۍ رنځپوهنه درلوده چې د تدریس ارزښت یې اغیزه نه کوله، شامل شوي وو.
د جون ۲۰۲۲ پورې خپاره شوي اړونده مطالعاتو پیژندلو لپاره په برېښنايي ډیټابیس PubMed (د طب ملي کتابتون، NCBI) کې د ادبیاتو لټون ترسره شو. لاندې د لټون اصطلاحات وکاروئ: تعلیم، ښوونځی، تدریس، تدریس، زده کړه، تدریس، تعلیم، درې اړخیزه، درې بعدي، درې بعدي، چاپ، چاپ، چاپ، اناتومي، اناتومي، اناتومي او اناتومي. یوه پوښتنه ترسره شوه: (((تعلیم[سرلیک/خلاصه] یا ښوونځی[سرلیک/خلاصه] یا زده کړه[سرلیک/خلاصه] یا تدریس[سرلیک/خلاصه] یا روزنه[سرلیک/خلاصه] یا هر[سرلیک/خلاصه] ] یا تعلیم [سرلیک/خلاصه]) او (درې ابعاد [سرلیک] یا 3D [سرلیک] یا 3D [سرلیک])) او (چاپ [سرلیک] یا چاپ [سرلیک] یا چاپ [سرلیک])) او (اناتومي) [سرلیک] ]/خلاصه] یا اناتومي [سرلیک/خلاصه] یا اناتومي [سرلیک/خلاصه] یا اناتومي [سرلیک/خلاصه]). اضافي مقالې د PubMed ډیټابیس په لاسي ډول د لټون او د نورو ساینسي مقالو د حوالو بیاکتنې له لارې پیژندل شوې. د نیټې هیڅ محدودیت نه دی پلي شوی، مګر د "شخص" فلټر کارول شوی و.
ټول ترلاسه شوي سرلیکونه او لنډیزونه د دوو لیکوالانو (EBR او AL) لخوا د شاملولو او ایستلو معیارونو په وړاندې معاینه شوي، او هر هغه مطالعه چې د وړتیا ټول معیارونه نه پوره کوي خارج شوي. د پاتې مطالعاتو بشپړ متن خپرونې د دریو لیکوالانو (EBR، EBE او AL) لخوا ترلاسه شوي او بیاکتنه شوي. کله چې اړتیا وي، د مقالو په انتخاب کې اختلافات د څلورم کس (LT) لخوا حل شوي. هغه خپرونې چې د شاملولو ټول معیارونه پوره کوي پدې بیاکتنه کې شاملې شوې.
د معلوماتو استخراج د دوو لیکوالانو (EBR او AL) لخوا د دریم لیکوال (LT) تر څارنې لاندې په خپلواکه توګه ترسره شو.
- د ماډل ډیزاین معلومات: اناتوميکي سیمې، ځانګړي اناتوميکي برخې، د 3D چاپ لپاره لومړنی ماډل، د ترلاسه کولو طریقه، د قطع کولو او ماډل کولو سافټویر، د 3D پرنټر ډول، د موادو ډول او مقدار، د چاپ پیمانه، رنګ، د چاپ لګښت.
- د ماډلونو مورفولوژیکي ارزونه: د پرتله کولو لپاره کارول شوي ماډلونه، د متخصصینو / ښوونکو طبي ارزونه، د ارزونکو شمیر، د ارزونې ډول.
- د تدریس درې بعدي ماډل: د زده کونکو د پوهې ارزونه، د ارزونې طریقه، د زده کونکو شمیر، د پرتله کولو ډلو شمیر، د زده کونکو تصادفي کول، تعلیم/د زده کونکي ډول.
په MEDLINE کې ۴۱۸ مطالعات پیژندل شوي، او ۱۳۹ مقالې د "انساني" فلټر لخوا خارج شوې. د سرلیکونو او لنډیزونو بیاکتنې وروسته، ۱۰۳ مطالعات د بشپړ متن لوستلو لپاره غوره شوي. ۳۴ مقالې خارج شوې ځکه چې دوی یا د رنځپوهنې ماډلونه وو (۹ مقالې)، طبي/جراحي روزنې ماډلونه (۴ مقالې)، د څارویو ماډلونه (۴ مقالې)، د درې بعدي راډیولوژیکي ماډلونه (۱ مقاله) یا اصلي ساینسي مقالې نه وې (۱۶ فصلونه). په بیاکتنه کې ټولټال ۶۸ مقالې شاملې شوې. شکل ۱ د انتخاب پروسه د جریان چارټ په توګه وړاندې کوي.
د جریان چارټ چې پدې سیستماتیک بیاکتنه کې د مقالو پیژندنه، سکرینینګ او شاملول لنډیز کوي
ټولې مطالعې د ۲۰۱۴ او ۲۰۲۲ کلونو ترمنځ خپرې شوې، چې د خپرونې اوسط کال یې ۲۰۱۹ کال و. د ۶۸ شامل شویو مقالو څخه، ۳۳ (۴۹٪) مطالعې تشریحي او تجربوي وې، ۱۷ (۲۵٪) یوازې تجربوي وې، او ۱۸ (۲۶٪) تجربې وې. په بشپړ ډول تشریحي. د ۵۰ (۷۳٪) تجربوي مطالعاتو څخه، ۲۱ (۳۱٪) تصادفي کارولې. یوازې ۳۴ مطالعاتو (۵۰٪) احصایوي تحلیلونه شامل وو. جدول ۱ د هرې مطالعې ځانګړتیاوې لنډیز کوي.
۳۳ مقالو (۴۸٪) د سر ساحه معاینه کړه، ۱۹ مقالو (۲۸٪) د سینې سیمه معاینه کړه، ۱۷ مقالو (۲۵٪) د معدې د شریان سیمه معاینه کړه، او ۱۵ مقالو (۲۲٪) د پښو پښې معاینه کړه. یو پنځوس مقالو (۷۵٪) د درې بعدي چاپ شوي هډوکي د اناتوميکي ماډلونو یا څو ټوټې اناتوميکي ماډلونو په توګه یاد کړل.
د 3DPAM د پراختیا لپاره کارول شوي سرچینې ماډلونو یا فایلونو په اړه، 23 مقالو (34٪) د ناروغانو د معلوماتو کارولو یادونه وکړه، 20 مقالو (29٪) د مړو د معلوماتو کارولو یادونه وکړه، او 17 مقالو (25٪) د ډیټابیس کارولو یادونه وکړه. کارول شوي، او 7 مطالعاتو (10٪) د کارول شوي اسنادو سرچینه نه ده افشا کړې.
۴۷ مطالعاتو (۶۹٪) د کمپیوټري ټوموګرافي پر بنسټ 3DPAM رامینځته کړی، او ۳ مطالعاتو (۴٪) د مایکروCT کارولو راپور ورکړی. ۷ مقالې (۱۰٪) د آپټیکل سکینرونو په کارولو سره د 3D شیانو اټکل کړی، ۴ مقالې (۶٪) د MRI په کارولو سره، او ۱ مقاله (۱٪) د کیمرې او مایکروسکوپونو په کارولو سره. ۱۴ مقالې (۲۱٪) د 3D ماډل ډیزاین سرچینې فایلونو سرچینې یادونه نه ده کړې. 3D فایلونه د 0.5 ملي میتر څخه کم اوسط ځایي ریزولوشن سره رامینځته شوي. غوره ریزولوشن 30 μm [80] دی او اعظمي ریزولوشن 1.5 ملي میتر [32] دی.
شپیته مختلف سافټویر غوښتنلیکونه (قطع کول، ماډلینګ، ډیزاین یا چاپ کول) کارول شوي. نقلونه (میټریالیز، لیوین، بلجیم) ډیری وختونه کارول شوي (۱۴ مطالعات، ۲۱٪)، ورپسې میش مکسر (آټوډیسک، سان رافیل، CA) (۱۳ مطالعات، ۱۹٪)، جیوماجیک (۳D سیسټم، MO، NC، لیسویل). (۱۰ مطالعات، ۱۵٪)، ۳D سلیسر (د سلیسر پراختیا کونکي روزنه، بوسټن، MA) (۹ مطالعات، ۱۳٪)، بلینډر (بلینډر بنسټ، امسترډم، هالنډ) (۸ مطالعات، ۱۲٪) او CURA (ګیلډیمارسن، هالنډ) (۷ مطالعات، ۱۰٪).
د پرنټرونو اووه شپیته مختلف ماډلونه او پنځه د چاپ پروسې ذکر شوي دي. د FDM (فیوز شوي ډیپوزیشن ماډلینګ) ټیکنالوژي په 26 محصولاتو کې کارول شوې (38٪)، د موادو بلاسټینګ په 13 محصولاتو کې (19٪) او په پای کې د باندر بلاسټینګ (11 محصولات، 16٪). ترټولو لږ کارول شوي ټیکنالوژي سټیریو لیتوګرافي (SLA) (5 مقالې، 7٪) او انتخابي لیزر سینټرینګ (SLS) (4 مقالې، 6٪) دي. ترټولو عام کارول شوی پرنټر (7 مقالې، 10٪) د کنیکس 500 (سټراټاسیس، ریهووټ، اسراییل) دی [27، 30، 32، 36، 45، 62، 65].
کله چې د 3DPAM جوړولو لپاره کارول شوي مواد مشخص کول (51 مقالې، 75٪)، 48 مطالعاتو (71٪) پلاستيک او د هغوی مشتقات کارولي دي. کارول شوي اصلي مواد PLA (پولی لیکټیک اسید) (n = 20، 29٪)، رال (n = 9، 13٪) او ABS (اکریلونیټریل بوټاډین سټایرین) (7 ډولونه، 10٪) وو. 23 مقالو (34٪) د څو موادو څخه جوړ شوي 3DPAM معاینه کړل، 36 مقالو (53٪) یوازې د یو موادو څخه جوړ شوي 3DPAM وړاندې کړ، او 9 مقالو (13٪) یو مواد مشخص نه کړ.
نهه ویشت مقالو (۴۳٪) د چاپ تناسب د ۰.۲۵:۱ څخه تر ۲:۱ پورې راپور ورکړ، چې اوسط یې ۱:۱ و. پنځه ویشت مقالو (۳۷٪) د ۱:۱ تناسب کارولی و. ۲۸ 3DPAMs (۴۱٪) له څو رنګونو څخه جوړ شوي وو، او ۹ (۱۳٪) د چاپ وروسته رنګ شوي وو [۴۳، ۴۶، ۴۹، ۵۴، ۵۸، ۵۹، ۶۵، ۶۹، ۷۵].
څلور دېرشو مقالو (۵۰٪) د لګښتونو یادونه وکړه. ۹ مقالو (۱۳٪) د درې بعدي چاپګرانو او خامو موادو لګښت یادونه وکړه. د چاپګرانو قیمت له ۳۰۲ ډالرو څخه تر ۶۵،۰۰۰ ډالرو پورې دی. کله چې مشخص شي، د ماډل قیمتونه له ۱.۲۵ ډالرو څخه تر ۲۸۰۰ ډالرو پورې دي؛ دا افراطونه د کنکال نمونو [۴۷] او د لوړ وفادارۍ ریټروپریټونیل ماډلونو [۴۸] سره مطابقت لري. جدول ۲ د هرې شاملې مطالعې لپاره د ماډل معلومات لنډیز کوي.
اوه دیرش مطالعاتو (۵۴٪) د 3DAPM د حوالې ماډل سره پرتله کړه. د دې مطالعاتو په منځ کې، تر ټولو عام پرتله کوونکی د اناتوميکي حوالې ماډل و، چې په ۱۴ مقالو کې کارول شوی (۳۸٪)، په ۶ مقالو کې پلاستین شوي چمتووالی (۱۶٪)، په ۶ مقالو کې پلاستین شوي چمتووالی (۱۶٪). د مجازی واقعیت کارول، د کمپیوټري ټوموګرافي امیجنگ یو 3DPAM په ۵ مقالو کې (۱۴٪)، بل 3DPAM په ۳ مقالو کې (۸٪)، جدي لوبې په ۱ مقاله کې (۳٪)، راډیوګرافونه په ۱ مقاله کې (۳٪)، سوداګریز ماډلونه په ۱ مقاله کې (۳٪) او په ۱ مقاله کې (۳٪) وده شوی واقعیت. څلور دیرش (۵۰٪) مطالعاتو د 3DPAM ارزونه وکړه. پنځلس (۴۸٪) مطالعاتو د راټرانو تجربې په تفصیل سره بیان کړې (جدول ۳). 3DPAM د جراحانو یا حاضرو ډاکټرانو لخوا په 7 مطالعاتو (47٪) کې، د 6 مطالعاتو کې د اناتومي متخصصینو (40٪) کې، د 3 مطالعاتو کې زده کونکو (20٪)، ښوونکو (ډسپلین مشخص شوی نه دی) په 3 مطالعاتو کې (20٪) د ارزونې لپاره او په مقاله کې یو بل ارزونکی (7٪) لخوا ترسره شو. د ارزونکو اوسط شمیر 14 دی (لږترلږه 2، اعظمي 30). درې دیرش مطالعاتو (49٪) د 3DPAM مورفولوژي په کیفیتي ډول ارزولې، او 10 مطالعاتو (15٪) د 3DPAM مورفولوژي په کمیتي ډول ارزولې. د 33 مطالعاتو څخه چې کیفیتي ارزونې یې کارولې، 16 په بشپړ ډول تشریحي ارزونې کارولې (48٪)، 9 کارول شوي ازموینې/درجه بندي/سروې (27٪)، او 8 کارول شوي لیکرټ پیمانه (24٪). جدول 3 په هر شامل شوي مطالعې کې د ماډلونو مورفولوژیکي ارزونې لنډیز کوي.
درې دېرش (۴۸٪) مقالې د زده کونکو لپاره د 3DPAM تدریس اغیزمنتوب معاینه او پرتله کړ. د دې مطالعاتو څخه، ۲۳ (۷۰٪) مقالې د زده کونکو رضایت ارزولی، ۱۷ (۵۱٪) د لیکرټ پیمانه کارولې، او ۶ (۱۸٪) نورې طریقې کارولې. دوه ویشت مقالې (۶۷٪) د پوهې ازموینې له لارې د زده کونکو زده کړه ارزولې، چې له دې څخه ۱۰ (۳۰٪) د مخکینیو ازموینو او/یا پوسټ ټیسټونو کارولې. یوولس مطالعاتو (۳۳٪) د زده کونکو د پوهې ارزولو لپاره څو انتخابي پوښتنې او ازموینې کارولې، او پنځه مطالعاتو (۱۵٪) د عکس لیبل کولو/اناتوميکي پیژندنې کارولې. په اوسط ډول په هره څیړنه کې ۷۶ زده کونکو برخه اخیستې وه (لږترلږه ۸، اعظمي ۳۱۹). څلورویشت مطالعاتو (۷۲٪) د کنټرول ګروپ درلود، چې له دې څخه ۲۰ (۶۰٪) د تصادفي کولو کارولې. په برعکس، یوې مطالعې (۳٪) په تصادفي ډول اناتوميکي ماډلونه ۱۰ مختلفو زده کونکو ته ورکړل. په اوسط ډول، ۲.۶ ډلې پرتله شوې (لږترلږه ۲، اعظمي ۱۰). په درویش مطالعاتو (۷۰٪) کې طبي زده کونکي شامل وو، چې له دې جملې څخه ۱۴ (۴۲٪) د لومړي کال طبي زده کونکي وو. شپږ (۱۸٪) مطالعاتو کې اوسیدونکي، ۴ (۱۲٪) د غاښونو زده کونکي، او ۳ (۹٪) د ساینس زده کونکي شامل وو. شپږو مطالعاتو (۱۸٪) د 3DPAM په کارولو سره خپلواکه زده کړه پلي او ارزونه کړې. جدول ۴ د هرې شاملې مطالعې لپاره د 3DPAM تدریسي اغیزمنتوب ارزونې پایلې لنډیز کوي.
د لیکوالانو لخوا د عادي انساني اناتومي لپاره د تدریس وسیلې په توګه د 3DPAM کارولو اصلي ګټې بصري او لمس ځانګړتیاوې دي، پشمول د واقعیت [55، 67]، دقت [44، 50، 72، 85]، او د دوامدارۍ تغیر [34، 45]. ، 48، 64]، رنګ او شفافیت [28، 45]، دوام [24، 56، 73]، تعلیمي اغیز [16، 32، 35، 39، 52، 57، 63، 69، 79]، لګښت [27، 41، 44، 45، 48، 51، 60، 64، 80، 81، 83]، د تکثیر وړتیا [80]، د ښه والي یا شخصي کولو امکان [28، 30، 36، 45، 48، 51، 53، 59، 61، 67، 80]، د زده کونکو د سمبالولو وړتیا [30، 49]، د تدریس وخت خوندي کول [61، 80]، د ذخیره کولو اسانتیا [61]، د فعال اناتومي مدغم کولو یا ځانګړي جوړښتونو رامینځته کولو وړتیا [51، 53]، ۶۷]، د کنکال ماډلونو چټک ډیزاین [۸۱]، د ماډلونو سره یوځای جوړولو او کور ته د لیږدولو وړتیا [۴۹، ۶۰، ۷۱]، د ذهني گردش وړتیاوې ښه کول [۲۳] او د پوهې ساتنه [۳۲]، او همدارنګه د ښوونکي [۲۵، ۶۳] او د زده کونکو رضایت [۲۵، ۴۵، ۴۶، ۵۲، ۵۷، ۶۳، ۶۶، ۶۹، ۸۴].
اصلي زیانونه یې د ډیزاین سره تړاو لري: سختوالی [80]، ثبات [28، 62]، د تفصیل یا شفافیت نشتوالی [28، 30، 34، 45، 48، 62، 64، 81]، رنګونه ډیر روښانه [45]. او د فرش نازکوالی [71]. نور زیانونه د معلوماتو له لاسه ورکول [30، 76]، د عکس قطع کولو لپاره اوږد وخت ته اړتیا ده [36، 52، 57، 58، 74]، د چاپ وخت [57، 63، 66، 67]، د اناتوميکي تغیر نشتوالی [25]، او لګښت شامل دي. لوړ [48].
دا سیستماتیک بیاکتنه د 9 کلونو په اوږدو کې خپاره شوي 68 مقالې لنډیز کوي او د 3DPAM سره د ساینسي ټولنې علاقه په ګوته کوي چې د عادي انساني اناتومي تدریس لپاره د یوې وسیلې په توګه دي. هره اناتوميکه سیمه مطالعه شوې او 3D چاپ شوې. د دې مقالو څخه، 37 مقالې د 3DPAM نورو ماډلونو سره پرتله کړې، او 33 مقالې د زده کونکو لپاره د 3DPAM تدریسي تړاو ارزوي.
د اناتوميکي درې بعدي چاپ مطالعاتو په ډیزاین کې توپیرونو ته په پام سره، موږ دا مناسبه ونه ګڼله چې میټا تحلیل ترسره کړو. په ۲۰۲۰ کې خپور شوی میټا تحلیل په عمده توګه د روزنې وروسته د اناتوميکي پوهې ازموینو باندې تمرکز کوي پرته له دې چې د 3DPAM ډیزاین او تولید تخنیکي او تخنیکي اړخونه تحلیل کړي [10].
د سر سیمه تر ټولو ډېره مطالعه شوې ده، شاید ځکه چې د هغې د اناتومي پیچلتیا د زده کونکو لپاره د غړو یا بدن په پرتله په درې بعدي فضا کې د دې اناتومي سیمې انځورول ډیر ستونزمن کوي. CT تر اوسه پورې ترټولو عام کارول شوی د عکس اخیستلو طریقه ده. دا تخنیک په پراخه کچه کارول کیږي، په ځانګړې توګه په طبي ترتیباتو کې، مګر محدود ځایي ریزولوشن او ټیټ نرم نسج برعکس لري. دا محدودیتونه د عصبي سیسټم د قطع کولو او ماډل کولو لپاره د CT سکینونه نامناسب کوي. له بلې خوا، محاسبه شوي ټوموګرافي د هډوکي نسجونو قطع کولو/ماډل کولو لپاره غوره مناسبه ده؛ د هډوکي/نرم نسج برعکس د 3D چاپ کولو اناتومي ماډلونو دمخه د دې مرحلو بشپړولو کې مرسته کوي. له بلې خوا، مایکرو CT د هډوکي عکس اخیستنې کې د ځایي ریزولوشن له مخې د حوالې ټیکنالوژي ګڼل کیږي [70]. آپټیکل سکینرونه یا MRI هم د عکسونو ترلاسه کولو لپاره کارول کیدی شي. لوړ ریزولوشن د هډوکي سطحو د نرمیدو مخه نیسي او د اناتومي جوړښتونو لنډیز ساتي [59]. د ماډل انتخاب هم د ځایي ریزولوشن اغیزه کوي: د مثال په توګه، پلاستیک کولو ماډلونه ټیټ ریزولوشن لري [45]. ګرافیک ډیزاینران باید دودیز درې بعدي ماډلونه جوړ کړي، چې لګښتونه یې (په ساعت کې له ۲۵ څخه تر ۱۵۰ ډالرو پورې) زیاتوي [۴۳]. د لوړ کیفیت لرونکي .STL فایلونو ترلاسه کول د لوړ کیفیت لرونکي اناتوميکي ماډلونو جوړولو لپاره کافي ندي. دا اړینه ده چې د چاپ پیرامیټرې وټاکل شي، لکه د چاپ کولو پلیټ کې د اناتوميکي ماډل سمت [۲۹]. ځینې لیکوالان وړاندیز کوي چې د چاپ پرمختللي ټیکنالوژي لکه SLS باید د 3DPAM دقت ښه کولو لپاره هرچیرې چې امکان ولري وکارول شي [۳۸]. د درې بعدي ډیزاینرانو تولید مسلکي مرستې ته اړتیا لري؛ ترټولو مطلوب متخصصین انجینران دي [۷۲]، راډیولوژیستان، [۷۵]، ګرافیک ډیزاینران [۴۳] او اناتومي پوهان [۲۵، ۲۸، ۵۱، ۵۷، ۷۶، ۷۷].
د سافټویرونو طبقه بندي او ماډل کول د دقیق اناتوميکي ماډلونو ترلاسه کولو کې مهم عوامل دي، مګر د دې سافټویر کڅوړو لګښت او د دوی پیچلتیا د دوی کارولو مخه نیسي. ډیری مطالعاتو د مختلف سافټویر کڅوړو او چاپ کولو ټیکنالوژیو کارول پرتله کړي، د هر ټیکنالوژۍ ګټې او زیانونه یې په ګوته کړي [68]. د ماډل کولو سافټویر سربیره، د غوره شوي پرنټر سره مطابقت لرونکي چاپ کولو سافټویر هم اړین دی؛ ځینې لیکوالان غوره ګڼي چې آنلاین 3D چاپ وکاروي [75]. که چیرې کافي 3D شیان چاپ شي، پانګه اچونه کولی شي مالي عایدات رامینځته کړي [72].
پلاستیک تر اوسه پورې تر ټولو ډیر کارول شوی مواد دی. د جوړښتونو او رنګونو پراخه لړۍ یې د 3DPAM لپاره د انتخاب مواد جوړوي. ځینو لیکوالانو د دودیزو کډوریک یا پلاستین شوي ماډلونو په پرتله د دې لوړ ځواک ستاینه کړې ده [24، 56، 73]. ځینې پلاستیکونه حتی د خمیدو یا غځولو ځانګړتیاوې لري. د مثال په توګه، د FDM ټیکنالوژۍ سره فیلافلیکس کولی شي تر 700٪ پورې وغځوي. ځینې لیکوالان دا د عضلاتو، ټنډون او لیګامینټ نقل لپاره د انتخاب مواد ګڼي [63]. له بلې خوا، دوه مطالعاتو د چاپ پرمهال د فایبر سمت په اړه پوښتنې راپورته کړې دي. په حقیقت کې، د عضلاتو فایبر سمت، داخلول، انرژیشن، او فعالیت د عضلاتو ماډلینګ کې خورا مهم دي [33].
په حیرانتیا سره، لږې مطالعې د چاپ پیمانه یادونه کوي. څرنګه چې ډیری خلک د 1:1 تناسب معیاري ګڼي، لیکوال ممکن غوره کړې وي چې دا یادونه ونه کړي. که څه هم اندازه کول به په لویو ډلو کې د مستقیم زده کړې لپاره ګټور وي، د اندازه کولو امکانات لا تر اوسه ندي سپړل شوي، په ځانګړې توګه د ټولګیو د اندازې زیاتوالي او د ماډل فزیکي اندازه یو مهم فکتور دی. البته، د بشپړ اندازې پیمانه د ناروغ سره د مختلفو اناتومي عناصرو موندل او اړیکه کول اسانه کوي، کوم چې ممکن تشریح کړي چې ولې دوی ډیری وختونه کارول کیږي.
په بازار کې د شته ډېرو چاپګرونو څخه، هغه چې د رنګ او څو پرتونو (او له همدې امله څو جوړښت لرونکي) لوړ تعریف چاپ لګښت چمتو کولو لپاره د پولی جیټ (مادي یا باندر انک جیټ) ټیکنالوژۍ کاروي د 20,000 امریکایی ډالرو او 250,000 امریکایی ډالرو ترمنځ (https://www.aniwaa.com/). دا لوړ لګښت ممکن په طبي ښوونځیو کې د 3DPAM ترویج محدود کړي. د پرنټر لګښت سربیره، د انک جیټ چاپ لپاره د اړتیا وړ موادو لګښت د SLA یا FDM پرنټرونو په پرتله لوړ دی [68]. د SLA یا FDM پرنټرونو قیمتونه هم ډیر ارزانه دي، چې پدې بیاکتنه کې لیست شوي مقالو کې له €576 څخه تر €4,999 پورې دي. د تریپوډي او همکارانو په وینا، د هر کنکال برخه د 1.25 امریکایی ډالرو لپاره چاپ کیدی شي [47]. یوولسو مطالعاتو پایله وکړه چې د درې بعدي چاپ کول د پلاستیک کولو یا سوداګریزو ماډلونو په پرتله ارزانه دي [24، 27، 41، 44، 45، 48، 51، 60، 63، 80، 81، 83]. سربیره پردې، دا سوداګریز ماډلونه د اناتومي تدریس لپاره د کافي توضیحاتو پرته د ناروغانو معلومات چمتو کولو لپاره ډیزاین شوي دي [80]. دا سوداګریز ماډلونه د 3DPAM [44] څخه ټیټ ګڼل کیږي. دا د یادونې وړ ده چې، د کارول شوي چاپ ټیکنالوژۍ سربیره، وروستی لګښت د پیمانې سره متناسب دی او له همدې امله د 3DPAM وروستۍ اندازه [48]. د دې دلیلونو لپاره، د بشپړ اندازې پیمانه غوره کیږي [37].
یوازې یوې مطالعې د 3DPAM پرتله کول د سوداګریزو موجودو اناتوميکي ماډلونو سره [72]. د کډاویرک نمونې د 3DPAM لپاره ترټولو عام کارول شوي پرتله کونکي دي. د دوی محدودیتونو سره سره، د کډاویرک ماډلونه د اناتومي تدریس لپاره یو ارزښتناک وسیله پاتې کیږي. د اټوپسي، تحلیل او وچ هډوکي ترمنځ توپیر باید وشي. د روزنې ازموینو پراساس، دوه مطالعاتو ښودلې چې 3DPAM د پلاستيکي تحلیل په پرتله د پام وړ ډیر اغیزمن و [16، 27]. یوې مطالعې د 3DPAM (ټیټ افراط) په کارولو سره د روزنې یو ساعت د ورته اناتوميکي سیمې د تحلیل یو ساعت سره پرتله کړ [78]. د تدریس د دواړو میتودونو ترمنځ د پام وړ توپیر نه و. احتمال لري چې پدې موضوع کې لږ څیړنه شتون ولري ځکه چې دا ډول پرتله کول ستونزمن دي. تحلیل د زده کونکو لپاره د وخت ضایع کولو چمتووالی دی. ځینې وختونه لسګونه ساعته چمتووالي ته اړتیا وي، د هغه څه پورې اړه لري چې چمتو کیږي. دریم پرتله کول د وچو هډوکو سره کیدی شي. د تسای او سمیت لخوا یوې مطالعې وموندله چې د 3DPAM په کارولو سره په ګروپ کې د ازموینې نمرې د پام وړ غوره وې [51، 63]. چن او همکارانو یې یادونه وکړه چې هغه زده کونکي چې د درې بعدي ماډلونو په کارولو سره د جوړښتونو (کوپړۍ) په پیژندلو کې ښه فعالیت وکړ، مګر د MCQ نمرو کې هیڅ توپیر نه و [69]. په پای کې، ټنر او همکارانو په دې ګروپ کې د pterygopalatine fossa [46] د 3DPAM په کارولو سره د ازموینې وروسته غوره پایلې وښودلې. په دې ادبي بیاکتنه کې نور نوي تدریسي وسایل پیژندل شوي. د دوی په منځ کې ترټولو عام یې وده شوي حقیقت، مجازی حقیقت او جدي لوبې دي [43]. د ماهروس او همکارانو په وینا، د اناتومي ماډلونو غوره توب د هغو ساعتونو شمیر پورې اړه لري چې زده کونکي یې ویډیو لوبې کوي [31]. له بلې خوا، د نوي اناتومي تدریسي وسیلو یوه لویه نیمګړتیا د هیپټیک فیډبیک دی، په ځانګړي توګه د خالص مجازی وسیلو لپاره [48].
د نوي 3DPAM ارزولو ډیری مطالعاتو د پوهې له ازموینو څخه کار اخیستی دی. دا ازموینو په ارزونه کې د تعصب څخه مخنیوي کې مرسته کوي. ځینې لیکوالان، د تجربوي مطالعاتو ترسره کولو دمخه، ټول هغه زده کونکي خارجوي چې په لومړني ازموینه کې له اوسط څخه پورته نمرې اخیستې وې [40]. د ګاراس او همکارانو د یاد شوي تعصبونو په منځ کې د ماډل رنګ او د زده کونکو په ټولګي کې د رضاکارانو انتخاب وو [61]. رنګ کول د اناتومي جوړښتونو پیژندنه اسانه کوي. چن او همکارانو د ډلو ترمنځ د لومړني توپیر پرته سخت تجربوي شرایط رامینځته کړل او مطالعه تر ممکنه حده پورې ړنده شوه [69]. لیم او همکاران یې سپارښتنه کوي چې د ازموینې وروسته ارزونه د دریمې ډلې لخوا بشپړه شي ترڅو په ارزونه کې د تعصب څخه مخنیوی وشي [16]. ځینو مطالعاتو د 3DPAM د امکان سنجونې ارزولو لپاره د لیکرټ پیمانه کارولي دي. دا وسیله د رضایت ارزونې لپاره مناسبه ده، مګر لاهم مهم تعصبونه شتون لري چې باید پوه شي [86].
د 3DPAM تعلیمي تړاو په عمده توګه د طبي زده کونکو ترمنځ ارزول شوی و، په شمول د لومړي کال طبي زده کونکو، د 33 مطالعاتو څخه په 14 کې. د دوی په ازمایښتي مطالعې کې، ویلک او همکارانو راپور ورکړ چې طبي زده کونکي باور لري چې د 3D چاپ کول باید د دوی د اناتومي زده کړې کې شامل شي [87]. د سیرسینلي مطالعې کې سروې شوي 87٪ زده کونکو باور درلود چې د مطالعې دوهم کال د 3DPAM کارولو لپاره غوره وخت و [84]. د ټنر او همکارانو پایلو دا هم وښودله چې زده کونکو ښه فعالیت وکړ که چیرې دوی هیڅکله دا ساحه نه وي مطالعه کړې [46]. دا معلومات وړاندیز کوي چې د طبي ښوونځي لومړی کال د اناتومي تدریس کې د 3DPAM شاملولو لپاره غوره وخت دی. د Ye میټا تحلیل د دې نظر ملاتړ وکړ [18]. په مطالعه کې شامل شوي 27 مقالو کې، د طبي زده کونکو لپاره د 3DPAM او دودیزو ماډلونو ترمنځ د ازموینې نمرو کې د پام وړ توپیرونه وو، مګر د اوسیدونکو لپاره نه.
د زده کړې وسیلې په توګه 3DPAM اکاډمیک لاسته راوړنې ښه کوي [16, 35, 39, 52, 57, 63, 69, 79]، د پوهې اوږدمهاله ساتنه [32]، او د زده کونکو رضایت [25, 45, 46, 52, 57, 63, 66]. , 69, 84]. د متخصصینو پینلونو دا ماډلونه هم ګټور وموندل [37, 42, 49, 81, 82]، او دوه مطالعاتو د 3DPAM سره د ښوونکو رضایت وموندل [25, 63]. د ټولو سرچینو څخه، بیک هاوس او همکاران د 3D چاپ کول د دودیز اناتومي ماډلونو لپاره غوره بدیل ګڼي [49]. په خپل لومړي میټا تحلیل کې، ی او همکارانو تایید کړه چې هغه زده کونکي چې د 3DPAM لارښوونې ترلاسه کړې د هغو زده کونکو په پرتله چې د 2D یا cadaver لارښوونې ترلاسه کړې د ازموینې وروسته غوره نمرې درلودې [10]. په هرصورت، دوی 3DPAM د پیچلتیا له مخې نه، بلکې یوازې د زړه، عصبي سیسټم او د معدې د غار له مخې توپیر وکړ. په اوو مطالعاتو کې، 3DPAM د زده کونکو ته ورکړل شوي د پوهې ازموینو پراساس د نورو ماډلونو څخه غوره نه و [32، 66، 69، 77، 78، 84]. په خپل میټا تحلیل کې، سالزار او همکارانو دې پایلې ته ورسیدل چې د 3DPAM کارول په ځانګړي ډول د پیچلي اناتومي [17] پوهه ښه کوي. دا مفهوم د مدیر ته د هیتاس لیک سره مطابقت لري [88]. ځینې اناتوميکي سیمې چې لږ پیچلي ګڼل کیږي د 3DPAM کارولو ته اړتیا نلري، پداسې حال کې چې ډیر پیچلي اناتوميکي سیمې (لکه غاړه یا عصبي سیسټم) به د 3DPAM لپاره منطقي انتخاب وي. دا مفهوم ممکن تشریح کړي چې ولې ځینې 3DPAMs د دودیزو ماډلونو څخه غوره نه ګڼل کیږي، په ځانګړې توګه کله چې زده کونکي په هغه ډومین کې پوهه نلري چیرې چې د ماډل فعالیت غوره موندل کیږي. په دې توګه، د هغو زده کونکو لپاره د ساده ماډل وړاندې کول چې دمخه د موضوع په اړه یو څه پوهه لري (طبي زده کونکي یا اوسیدونکي) د زده کونکو د فعالیت ښه کولو کې ګټور ندي.
د ټولو لیست شویو تعلیمي ګټو څخه، ۱۱ مطالعاتو د ماډلونو بصري یا لمس کیفیت باندې ټینګار وکړ [27,34,44,45,48,50,55,63,67,72,85]، او ۳ مطالعاتو ځواک او پایښت ښه کړ (33, 50 -52, 63, 79, 85, 86). نورې ګټې دا دي چې زده کونکي کولی شي جوړښتونه سمبال کړي، ښوونکي کولی شي وخت خوندي کړي، دوی د جسدونو په پرتله ساتل اسانه دي، پروژه په 24 ساعتونو کې بشپړ کیدی شي، دا د کور ښوونځي وسیلې په توګه کارول کیدی شي، او دا د لوی مقدار معلوماتو تدریس لپاره کارول کیدی شي. ګروپونه [30, 49, 60, 61, 80, 81]. د لوړ حجم اناتومي تدریس لپاره تکرار شوي 3D چاپ کول د 3D چاپ کولو ماډلونه ډیر لګښت مؤثره کوي [26]. د 3DPAM کارول کولی شي د ذهني گردش وړتیاوې [23] ښه کړي او د کراس سیکشنل عکسونو تفسیر ښه کړي [23, 32]. دوو څېړنو موندلې چې هغه زده کونکي چې د 3DPAM سره مخ شوي وو د جراحي څخه د تیریدو احتمال ډیر و [40، 74]. فلزي نښلونکي د فعال اناتومي [51، 53] مطالعې لپاره اړین حرکت رامینځته کولو لپاره ځای په ځای کیدی شي، یا ماډلونه د ټریګر ډیزاینونو په کارولو سره چاپ کیدی شي [67].
درې بعدي چاپ د ماډلینګ مرحلې په جریان کې د ځینو اړخونو د ښه کولو له لارې د تنظیم وړ اناتوميکي ماډلونو رامینځته کولو ته اجازه ورکوي، [48، 80] د مناسب اساس رامینځته کول، [59] د څو ماډلونو سره یوځای کول، [36] د شفافیت کارول، (49) رنګ، [45] یا ځینې داخلي جوړښتونه لیدل کیږي [30]. تریپوډي او همکارانو د دوی د درې بعدي چاپ شوي هډوکي ماډلونو بشپړولو لپاره د مجسمې کولو خټې کارولې، د تدریس وسیلو په توګه د ګډ جوړ شوي ماډلونو ارزښت ټینګار کوي [47]. په 9 مطالعاتو کې، رنګ د چاپ وروسته پلي شو [43، 46، 49، 54، 58، 59، 65، 69، 75]، مګر زده کونکو دا یوازې یو ځل پلي کړ [49]. له بده مرغه، مطالعې د ماډل روزنې کیفیت یا د روزنې ترتیب ارزونه نه ده کړې. دا باید د اناتومي زده کړې په شرایطو کې په پام کې ونیول شي، ځکه چې د مخلوط زده کړې او ګډ جوړیدو ګټې ښه تاسیس شوي دي [89]. د مخ په زیاتیدونکي اعلاناتي فعالیت سره د مقابلې لپاره، د ماډلونو ارزولو لپاره ډیری وختونه د ځان زده کړې څخه کار اخیستل شوی دی [24، 26، 27، 32، 46، 69، 82].
یوې څېړنې پایله وکړه چې د پلاستيکي موادو رنګ ډېر روښانه و [45]، بلې څېړنې پایله وکړه چې ماډل ډېر نازک و [71]، او دوو نورو څېړنو د انفرادي ماډلونو په ډیزاین کې د اناتوميکي بدلون نشتوالی په ګوته کړ [25، 45]. . اوو څېړنو پایله وکړه چې د 3DPAM اناتوميکي توضیحات کافي نه دي [28، 34، 45، 48، 62، 63، 81].
د لویو او پیچلو سیمو لکه ریټروپیریټونیم یا د رحم د غاړې د نخاع د ډیرو مفصلو اناتوميکي ماډلونو لپاره، د قطع کولو او ماډل کولو وخت ډیر اوږد ګڼل کیږي او لګښت یې ډیر لوړ دی (شاوخوا 2000 امریکایي ډالر) [27، 48]. هوجو او همکارانو په خپله څیړنه کې وویل چې د حوصلې د اناتوميکي ماډل جوړولو لپاره 40 ساعته وخت نیولی [42]. د ویدرال او همکارانو لخوا په یوه څیړنه کې ترټولو اوږد قطع کولو وخت 380 ساعته و، په کوم کې چې ډیری ماډلونه د ماشومانو د هوایی لارې بشپړ ماډل جوړولو لپاره یوځای شوي وو [36]. په نهو مطالعاتو کې، د قطع کولو او چاپ کولو وخت زیانونه ګڼل شوي [36، 42، 57، 58، 74]. په هرصورت، 12 مطالعاتو د دوی ماډلونو فزیکي ملکیتونو نیوکه وکړه، په ځانګړي توګه د دوی ثبات، [28، 62] د شفافیت نشتوالی، [30] نازکتیا او مونوکروماتیت، [71] د نرم نسج نشتوالی، [66] یا د توضیحاتو نشتوالی [28، 34]. ، 45، 48، 62، 63، 81]. دا نیمګړتیاوې د قطع کولو یا سمولیشن وخت زیاتولو سره له منځه وړل کیدی شي. د اړونده معلوماتو له لاسه ورکول او ترلاسه کول یوه ستونزه وه چې د دریو ټیمونو لخوا ورسره مخ وه [30، 74، 77]. د ناروغانو راپورونو له مخې، د آیوډین لرونکي برعکس اجنټانو د خوراک محدودیتونو له امله غوره رګونو لید نه دی چمتو کړی [74]. د کاډاوریک ماډل انجیکشن داسې ښکاري چې یو مثالی میتود دی چې د "څومره لږ امکان لري" اصل او د انجیکشن شوي برعکس اجنټ د خوراک محدودیتونو څخه لیرې ځي.
له بده مرغه، ډیری مقالې د 3DPAM ځینې مهمې ځانګړتیاوې نه یادوي. له نیمایي څخه لږو مقالو په څرګنده توګه ویلي چې ایا د دوی 3DPAM رنګ شوی و. د چاپ ساحې پوښښ متضاد و (د مقالو 43٪)، او یوازې 34٪ د ډیری رسنیو کارولو یادونه وکړه. دا د چاپ پیرامیټرې خورا مهمې دي ځکه چې دوی د 3DPAM زده کړې ملکیتونو اغیزه کوي. ډیری مقالې د 3DPAM ترلاسه کولو پیچلتیاو په اړه کافي معلومات نه وړاندې کوي (د ډیزاین وخت، د پرسونل وړتیاوې، د سافټویر لګښتونه، د چاپ لګښتونه، او نور). دا معلومات خورا مهم دي او باید د نوي 3DPAM پراختیا لپاره د پروژې پیل کولو په اړه فکر کولو دمخه په پام کې ونیول شي.
دا سیستماتیک بیاکتنه ښیي چې د عادي اناتوميکي ماډلونو ډیزاین کول او د 3D چاپ کول په ټیټ لګښت کې ممکن دي، په ځانګړې توګه کله چې د FDM یا SLA پرنټرونو او ارزانه واحد رنګ پلاستيکي موادو کارول کیږي. په هرصورت، دا اساسي ډیزاینونه د رنګ اضافه کولو یا په مختلفو موادو کې ډیزاینونو اضافه کولو سره لوړ کیدی شي. ډیر واقعیت لرونکي ماډلونه (د مختلفو رنګونو او جوړښتونو ډیری موادو په کارولو سره چاپ شوي ترڅو د کاډاور حوالې ماډل د تمثیل ځانګړتیاو نږدې نقل کړي) ډیر ګران 3D چاپ ټیکنالوژیو او اوږد ډیزاین وختونو ته اړتیا لري. دا به د پام وړ ټول لګښت زیات کړي. مهمه نده چې د چاپ کولو کومه پروسه غوره شوې وي، د مناسب عکس اخیستنې میتود غوره کول د 3DPAM بریالیتوب لپاره کلیدي ده. څومره چې د فضايي ریزولوشن لوړ وي، ماډل ډیر واقعیتي کیږي او د پرمختللي څیړنې لپاره کارول کیدی شي. د تدریس له نظره، 3DPAM د اناتومي تدریس لپاره یو اغیزمن وسیله ده، لکه څنګه چې د زده کونکو لپاره اداره شوي د پوهې ازموینې او د دوی رضایت لخوا ثبوت شوی. د 3DPAM تدریسي اغیزه غوره ده کله چې دا پیچلي اناتوميکي سیمې بیا تولیدوي او زده کونکي یې د دوی د طبي روزنې په پیل کې کاروي.
هغه معلوماتي سیټونه چې په اوسني څیړنه کې تولید شوي او/یا تحلیل شوي دي د ژبې د خنډونو له امله په عامه توګه شتون نلري مګر د اړونده لیکوال څخه د مناسب غوښتنې په صورت کې شتون لري.
ډریک آر ایل، لوري ډي جي، پروټ سي ایم. د امریکا د طبي ښوونځي په نصاب کې د ګراس اناتومي، مایکرو اناتومي، نیوروبیولوژي، او جنینولوژي کورسونو بیاکتنه. انات ریک. 2002;269(2):118-22.
د غوش ایس کی د بدن تحلیل د ۲۱ پیړۍ د اناتوميک ساینس لپاره د تعلیمي وسیلې په توګه: تحلیل د تعلیمي وسیلې په توګه. د ساینس زده کړې تحلیل. ۲۰۱۷;۱۰(۳):۲۸۶–۹۹.
د پوسټ وخت: اپریل-۰۹-۲۰۲۴